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——第四冊(cè)第三單元閱讀復(fù)習(xí)知要

（448200）湖北省沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué)    魯修賢

　　朱自清散文的語(yǔ)言樸實(shí)

               (448200) 湖北省荊門(mén)市沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué)    魯修賢   

朱自清散文的語(yǔ)言平實(shí)自然，不造作，具有清新樸質(zhì)的特點(diǎn)�！侗秤啊啡绱�，《春》亦如此。

《背影》是一篇抒情散文，但作者不直接抒情，而是通過(guò)質(zhì)樸的敘事來(lái)抒情。全篇采用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染，盡是平平實(shí)實(shí)的敘述，在極平凡的日常絮語(yǔ)中含蘊(yùn)至愛(ài)深情。文章通篇寫(xiě)父親多么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類表示強(qiáng)烈抒情的抽象現(xiàn)成的字眼，作者卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。如送行那一段：“父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)�！边@里的“說(shuō)定”，如果用“說(shuō)過(guò)”似乎也通，但遜色多了�！罢f(shuō)定”不送，后來(lái)終于還是送了，實(shí)際上是說(shuō)而不定，很好地表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理。“熟識(shí)”一詞，說(shuō)明父親囑托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，惟恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)枝末節(jié)都提到了。這些用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明父親已經(jīng)為兒子上火車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛(ài)子之心躍然紙上。

樸實(shí)這一語(yǔ)言風(fēng)格，不僅在朱自清的敘事抒情名篇中呈現(xiàn)特色，而且在寫(xiě)景抒情的佳作中也有體現(xiàn)。

《春》的表達(dá)生動(dòng)、形象，富有感染力，全憑了作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭得心應(yīng)手。作者精心錘煉詞語(yǔ)，比如寫(xiě)蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫(xiě)花香在濕潤(rùn)的空氣中“醞釀”，寫(xiě)鳥(niǎo)兒“賣弄”歌喉，寫(xiě)細(xì)雨在微風(fēng)中“斜織”等等，含義豐富，描摹準(zhǔn)確。作者更善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語(yǔ)，比如寫(xiě)草“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”，寫(xiě)花“你不讓我，我不讓你”地“趕趟兒”，這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來(lái)。從達(dá)意說(shuō)，平易好懂；從修辭說(shuō)，經(jīng)過(guò)作者的藝術(shù)加工之后，節(jié)奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。如寫(xiě)春風(fēng)拂面，說(shuō)“像母親的手撫摸著你”，如把春天比作“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”等，這些比喻新穎、貼切，既不落俗套，也蘊(yùn)藉深厚，句外有意，樸實(shí)清新中帶著些雋永的意味。

大樸正是大巧的表現(xiàn)。朱自清散文中的遣詞造句顯然都經(jīng)過(guò)認(rèn)真考究，決不隨便。對(duì)此，還是葉圣陶先生的評(píng)價(jià)最有見(jiàn)地：“文章通體干凈，沒(méi)有多余的字眼，即使一個(gè)‘的’字、一個(gè)‘了’字，也是必須用才用。多讀幾遍，自然有數(shù)。如果讀得合乎自然語(yǔ)調(diào)，人家聽(tīng)了一定很滿足很愉快，因?yàn)樗��?tīng)見(jiàn)了一番最精粹的說(shuō)話。”從對(duì)朱自清散文語(yǔ)言的了解和把握中，我們應(yīng)該獲得更多有益的啟示。