2024年連云港初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（卷） 語文試題
試卷滿分150分，考試時間150分鐘
一、積累·運(yùn)用（30分）
班級開展“天問”主題學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們積極參與。
（一）
1．閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。（9分）
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我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩�。人類從dàn（ ）生起，就對它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的méng（ ）生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種， 甲 ；為了出行， 乙 ；為了起居和休息， 丙 。這些都與日月星辰（ ）的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……
（選自《人民日報》2024年4月19日有刪改）
（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）
（2）在橫線處補(bǔ)寫兩個符合語境的神話故事名稱。（2分）
（3）填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①人們必須辨別方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時間
A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③
（4）寫出畫波浪線句子的主干。
（二）
小宇在學(xué)校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識字課本，被譽(yù)為“百年語文第一書”。書中對于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉(zhuǎn)換”“文化探源”四個板塊展現(xiàn)探究的收獲，請你幫他完成具體的任務(wù)。
【說文解字】
2．根據(jù)小宇提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請你探究“天”的造字方法并寫出依據(jù)。（3分）
甲骨文 篆文 隸書 楷書
天，顛也。至高無上，從一、大
——《說文解字·一部》
【不同釋義】
3．《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對于“天”字的解釋差別很大，小宇列出了兩種釋義，請你寫一段話簡要說明二者的不同。（3分） 至高無上曰天。天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠(yuǎn)則愈薄。以風(fēng)雨表測之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。
——《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》 在地面以上的高空。
——《新華字典》
【文表轉(zhuǎn)換】
4．小宇將《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對“天”字的解釋轉(zhuǎn)換為圖表，請你幫助他把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
“天”字的解釋 高度 稀薄程度 一千尺 約333米 輕三十之一 萬有六百尺 約3533米 ①______ ②______ 約6000米 輕二之一 二百余里 約100000米 ③______ 【文化探源】
5．由“至高無上曰天”，小宇聯(lián)想到《少年中國說》。請你結(jié)合他摘錄的內(nèi)容，談?wù)劻簡⒊瑢χ袊倌甑钠谕约?ldquo;我中國少年”之責(zé)任與使命。
天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
——梁啟超《少年中國說》
6．在進(jìn)行文化探源時，小宇發(fā)現(xiàn)“天”還經(jīng)常出現(xiàn)于古詩文中，他擬寫了一段文字作為結(jié)束語，請你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。
天空遼遠(yuǎn)，這里有壯志豪情。“晴空一鶴排云上，①____________”，是劉禹錫的豪情；“②____________，西北望，射天狼”，是蘇軾的壯志。天地闊大，包容萬象。這里有“③____________，云生結(jié)海樓”的幻景；有“霧凇沆碭，④____________，上下一白”的蒼茫。天下興亡，匹夫有責(zé)。“居天下之廣居，⑤____________，⑥____________”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦_(dá)___________，后天下之樂而樂”是范仲淹胸懷天下的政治理想；“無限山河淚，⑧____________”是夏完淳為理想而奮斗的絕唱。“天”，已然成為中國人專屬的文化密碼。
二、閱讀·理解（60分）
（一）古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成下面小題。
【甲】漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
（選自《李清照集箋注》卷一上 海古籍出版社2002年版）
【乙】
《齊諧》者，志怪者也�！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）
【丙】
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”
（節(jié)選自《列子集注·湯問篇》中華書局2018年版）
7．下列對甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．詞的上闋主要寫實(shí)景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢磅礴。
B．“路長嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長修遠(yuǎn)，但是自己已至暮年。表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時光的緊迫感。
C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。
D．全詞以人神對話為內(nèi)容，將夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。
8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1）志怪者也 _______（2）去以六月息者也 _______
（3）孔子不能決也_______ （4）孰謂汝多知乎 _______
9．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）
日 初 出 滄 滄 涼 涼 及 其 日 中 如 探 湯 此 不 為 近 者 熱 而 遠(yuǎn) 者 涼 乎
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？
（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。
11．丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？（3分）
12．古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請分享你的閱讀收獲。（3分）
（二）整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請完成13-15題。（11分）
【甲】須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時辰。天上一日，就是下界一年哩。請問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。”眾猴道：“來得好，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”
……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”
（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）
【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……
他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國的未來。
（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）
13．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論，請你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個特點(diǎn)）。（4分）
孫悟空 少年先鋒隊(duì)隊(duì)員
14．結(jié)合選文乙說說你對“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
15．討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請發(fā)表你的看法。（4分）
（三）實(shí)用類文本閱讀課，老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請完成16-18題。
材料一：我國綜合性太陽探測專用衛(wèi)星“夸父一號”（ASO–S）發(fā)射一年多以來，已經(jīng)觀測到了100多例太陽白光耀斑。“夸父一號”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個波段進(jìn)行空間連續(xù)觀測。觀測時，白光太陽望遠(yuǎn)鏡每兩分鐘對全日面進(jìn)行一次成像，視場覆蓋1.2個太陽半徑。當(dāng)有白光耀斑爆發(fā)時，白光太陽望遠(yuǎn)鏡會自動進(jìn)入太陽爆發(fā)觀測模式，以1秒或2秒的時間分辨率對日面局部區(qū)域進(jìn)行快速成像。觀測同時發(fā)現(xiàn)，耀斑白光輻射出現(xiàn)的地點(diǎn)并不固定。下一步，“夸父一號”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究。
（摘編自《科技日報》2024年5月9日）
材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表
材料三：中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)?rdquo;。新飛行器的名稱具有鮮明的中國特色、時代特色和文化特色。“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，開啟探索太空的新征程，也體現(xiàn)了與神舟、天舟飛船家族的體系傳承；新一代載人飛船包括登月版和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版兩個型號，其中，登月版采用“夢舟Y”（飛船名稱+“月”字音節(jié)的大寫首字母）。“攬?jiān)?rdquo;取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬?jiān)?rdquo;，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。此前，新一代載人運(yùn)載火箭已被命名為“長征十號”。
