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聞一多《最后一次講演》中考題集

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聞一多《最后一次講演》中考題集

說(shuō)明:
1.本課中考試題極少。
2.涉及本課中考試卷列表
2019年涼山中考語(yǔ)文試卷
2023年遂寧中考語(yǔ)文試卷
2022年德陽(yáng)中考語(yǔ)文試卷
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一、選擇題
1. (2019年涼山中考語(yǔ)文試卷)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項是(     )
A.聞一多先生的最后一次演講,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地。
B.走在濕地公園的濱海路上,看到邛海邊桑樹(shù)蒼翠、荷葉田田,真是滄海桑田!
C.在這個(gè)偉大的時(shí)代,人人各自為政,各展其長(cháng),為祖國的繁榮富強而努力奮斗!
D.初一(3)班的學(xué)生學(xué)習基礎良莠不齊,所以老師輔導起來(lái)很傷腦筋。
2. (2023年遂寧中考語(yǔ)文試卷)下列對課文內容的理解,錯誤的一項是(     )
A. 朱自清創(chuàng )作了許多經(jīng)典散文!洞骸酚脙(yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅幅美麗的圖畫(huà);《背影》用樸素平實(shí)而不失典雅的語(yǔ)言,描寫(xiě)了父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘的過(guò)程,打動(dòng)了一代又一代讀者。
B. 魯迅的小說(shuō)塑造了許多生動(dòng)的人物形象,如:善良淳樸的六一公公、聰明能干的雙喜、尖酸刻薄的楊二嫂、麻木愚鈍的中年閏土、迂腐可笑的孔乙己……
C. 演講的核心是“演”,《最后一次講演》中,聞一多就用了夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作義憤填膺地對國民黨反動(dòng)派進(jìn)行了嚴厲譴責。
D. 高爾基的散文詩(shī)《海燕》運用了象征手法。文中的“大海”象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量,“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者。
二、有小項涉及本課、
(2022年德陽(yáng)中考語(yǔ)文試卷)(9分,每小題3分)
閱讀下列文段,完成下面小題。
①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間,網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于疫情的信息嚴重過(guò)載,出現了很多謠言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅持“動(dòng)態(tài)清零”總方針產(chǎn)生很大干擾,不利于萬(wàn)眾一心打好抗疫“動(dòng)態(tài)清零”攻堅戰。
②謠言之所以能以假亂真蠱惑人,有其內在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原因,才能對癥下藥。謠言之所以產(chǎn)生,是因為信息黑洞的存在。美國社會(huì )學(xué)家特·希布塔尼認為,謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過(guò)程中產(chǎn)生的即興新聞,是一種集體行動(dòng),目的是給無(wú)法解釋的事件尋求一種答案。謠言之所以有市場(chǎng),是因為人們經(jīng)常是根據印象而不是事實(shí)對其進(jìn)行判斷。當某一事件被公眾關(guān)注,此時(shí)又沒(méi)有真實(shí)信息的補給,謠言就出場(chǎng)了。等到謠言成為滿(mǎn)天飛絮的時(shí)候,再有真相出現,為時(shí)已晚。也就是說(shuō),真理還在穿鞋的時(shí)候,謠言已經(jīng)跑遍了半個(gè)世界。
③疫情背景下,謠言極易滋生和傳播,引發(fā)“信息疫情”。“信息疫情”往往與處于危機狀態(tài)的人們對于風(fēng)險的扭曲、失真認知有關(guān);ヂ(lián)網(wǎng)編織起來(lái)的四通八達的信息網(wǎng)絡(luò ),使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯(lián),人們對疫情獲取的信息量激增。但對于多數人而言,因為沒(méi)有對等的信息鑒別能力,無(wú)法判斷自己關(guān)注的信息的真偽,容易引發(fā)心理恐慌,又進(jìn)一步造成新的認知偏差。于是,一則謠言從起飛到落地,不需要費多少周折,即可釋放出巨大的“信息噪音”。
④有三類(lèi)人群容易成為謠言易感人群。第一類(lèi)是青少年,他們缺乏知識積累、人生閱歷和社會(huì )經(jīng)驗,是不實(shí)信息的易感人群。第二類(lèi)是老年人,他們對新知識、新事物的敏感性和接受能力較弱,往往依靠積累多年的生活經(jīng)驗作為選擇、判斷信息的依據。第三類(lèi)是受教育程度相對較低的人群,由于缺乏必要的知識儲備和訓練,這類(lèi)易感人群對于謠言的鑒別能力會(huì )弱一些,也就容易被謠言捕獲。
⑤對謠言進(jìn)行“反制”是必要的,首先是要編織好法規的防護網(wǎng)。不管是謠言制造者還是傳播者,也不論是出于何種動(dòng)機,只要他們的現實(shí)行為違反了法律,就要為此付出代價(jià),受到相應的懲罰。責任部門(mén)要加強對自媒體的管理,明確行業(yè)紅線(xiàn)和底線(xiàn),加強政策引導,強化自媒體的責任意識,解決自媒體責任缺位問(wèn)題。
⑥同時(shí)也需要提升公眾的媒介素養。沒(méi)有人天生就具備較高的媒介素養。公眾的媒介素養絕對不是像口紅一樣的裝飾品,而是社會(huì )發(fā)展的“剛需”。此次由奧密克戎病毒引發(fā)的幾個(gè)城市的疫情,是對公眾媒介素養的一場(chǎng)前所未有的考試。媒介素養的提升,僅靠個(gè)人努力還不夠,需要政府、社會(huì )以及專(zhuān)業(yè)機構,特別是專(zhuān)業(yè)教育機構的共同參與,合力推動(dòng)。
(摘編自《光明日報》2022年4月28日,作者張濤甫,有刪改)
3. 下列對本文中心論點(diǎn)概括最恰當的一項是(     )
A.對謠言的三類(lèi)易感人群要加強宣傳和正面引導。
B.對謠言進(jìn)行“反制”需要編織好法規的防護網(wǎng)。
C.預防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養。
D.破解謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘,防止謠言蠱惑人。
4. 下列對本文的理解和分析,不正確的一項是(     )
A.文章開(kāi)篇從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產(chǎn)生了很多謠言寫(xiě)起,引出了論題。
B.文章第②段提到的美國社會(huì )學(xué)家特·希布塔尼關(guān)于謠言的看法屬于事實(shí)論據。
C.文章第⑥段中運用了比喻論證的方法,將“疫情”比作“前所未有的考試”。
D.文章論證思路清晰,先從現象和危害寫(xiě)起,再具體分析,最后提出解決措施。
5. 下列選項中不屬于本文所說(shuō)的“謠言”的一項是(     )
A.《鄧稼先》一文中,美國傳說(shuō)曾做過(guò)費米助手的寒春參與了中國原子彈工程。
B.《最后一次講演》一文中,反動(dòng)派說(shuō)李公仆先生被暗殺是因為“桃色事件”。
C.《鄒忌諷齊王納諫》一文中,鄒忌的妻子、妾和客人都說(shuō)鄒忌比城北徐公美。
D.《藤野先生》一文中,有人說(shuō)魯迅取得好成績(jì)是因為藤野先生提前泄漏了題。
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