內(nèi)江市 2020 －2021 學(xué)年度第二學(xué)期七年級期末考試 語文參考答案及評分意見
一、選擇題(每小題3分，共24 分)
1．B ( A．湃pài，C．掰bāi，顫ch àn；D．累léi，斗dǒu ) 2．D ( A．不期而至，B． 閑暇、告罄，C．深宵、模擬) 3．A(“滔不絕”指話很多，說起來沒完)
4．B(A．“古典詩詞”也屬于“詩歌”；C．關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“就”改為“才”；D．誤用否定詞“不”。)
5．D(第二個“和”是介詞，第三個“和”是連詞)
6．B ( 經(jīng)過)
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7．A(A．于是，就；B．表承接／表轉(zhuǎn)折；C．把／用來；D．代詞，它／助詞，的)
8．C(不是從正面表現(xiàn)，而是從側(cè)面表現(xiàn))
二、其它類型(共96 分)
9． (4 分)(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士(專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)嗎？ (2)從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即完成。(每句要點1分，句意通順1分，各2分，共4分) 10．(7 分)(1)朔氣傳金柝(2)雙袖龍鐘淚不干(3)閑敲棋子落燈花(4)談笑有鴻儒，往來無白 丁(5)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。( 每空1分，如有錯別字、漏字或詞序、句序顛倒，該空不 得分) 11． ( 2 分)聞(1 分)，何人不起故園情(1 分)。
12．(3 分)“滿”充滿、彌漫(1 分)，形象地描繪出笛聲隨風(fēng)飄蕩充滿整個洛陽城的情景(1 分)， 引發(fā)了聞笛人的孤寂和思鄉(xiāng)之情(1 分)。
13． (2 分)老王去世前拖著病體給我家送香油和雞蛋。
14．(3 分)鑲嵌：本指一個物體嵌入另一個物體(1 分)，這里把老王比作嵌進(jìn)門框里的物體，突 出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)(1 分)，也寫出“我”見到老王時的詫異、擔(dān)憂和 同情(1 分)。 15．(3 分)運用肖像描寫，寫老王的外貌和神態(tài)，刻畫出老王當(dāng)時病情的嚴(yán)重，病容的可怕(1 分)，突出了“我”對老王的擔(dān)憂、關(guān)切、同情(1 分)，也為后文寫老王的離世埋下伏筆(1 分)。 16．(3 分)①老王抱病上門送香油和雞蛋要表達(dá)最深的謝意，而我卻沒完全領(lǐng)會老王的用意， 僅以金錢回報；(1 分)②老王需要的是尊重、平等以及臨終前表達(dá)謝意的機會，而“我”給 予老王的是同情、施舍，所以感到“愧怍”。( 1 分)③作者對自己的行為進(jìn)行反省和解剖， 體現(xiàn)了知識分子可貴的自省精神。( 1 分)
17．(2 分)不嬌氣，舒展自得，更不覺自己的奇特(1 分)，從重壓下掙扎出來，它不覺環(huán)境的艱 難，能夠面對一切苦難(1 分)。
18．(3 分)用土覆壓的深重與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的對比，突出木槿花的“悲壯”或突出 木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣(1 分)。兩次寫，形成反復(fù)，強調(diào)木槿花遭遇到難以承 受的苦難，但仍然保留生命的信念，有戰(zhàn)勝困難的勇氣(1 分)，更加突出主題(1 分)。
19．(3 分)欲揚先抑(1 分)。文中先說它的不起眼，被輕視，后分別寫荒草叢中，水泥、磚塊重 壓之下，它的堅強綻放，作者對木槿花的印象變化自然，感情由輕視到驚喜，再到欣賞、贊 美)。行文波瀾起伏，形成鮮明對比(1 分)。這樣寫易使讀者在閱讀過程中對木槿花留下 七年級語文試題答案第1頁(共2頁) 深刻的印象，突出木槿花所蘊含的精神—不屈、抗?fàn)帯㈩B強、樂觀等(1 分)。
20． (4 分)答案示例：(言之有理即可) 臘梅花—不經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，何來撲鼻香氣？ 蒲公英—種子輕舞飛揚，根卻深扎于腳下的土壤。 大熊貓—憑圓的臉龐，胖的身子走紅，你告訴世人：這并非一個完全看臉的時代。 電風(fēng)扇—離開了電，你就只是個擺設(shè)(即使暫時被閑置，也不用悲哀：下一個炎夏到來你 會再次翩起舞)。
21． (4 分)祥子，吃苦耐勞，堅忍執(zhí)著，口語(一空1分)
22． ( 3 分)答案示例：(言之有理即可) 喜歡第一句(1 分)。語言優(yōu)美，不落俗套(1 分)；巧妙借用徐志摩的詩句，委婉提醒大家 來去圖書館應(yīng)腳步輕輕(1 分)。 喜歡第二句(1 分)。語言樸實，言簡意明(1 分)；用對舉的形式引起閱覽者注意與思考， 提醒大家來到圖書館不喧嘩，不打鬧，要保持安靜(1 分)。
23．略(參考中考作文評分標(biāo)準(zhǔn))