③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見(jiàn)識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。
⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。
⑥說(shuō)到這里，“我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。
⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子�？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……
（選自《知識(shí)窗》2017年4期 有刪改）
22.文中以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開(kāi)頭，有何用意？（2分）
23.試分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）
夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。
24．文中第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）
25．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？（2分）
第三部分 寫(xiě)作（50分）
六、（50分）
26．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
戶外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺(jué)逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺(jué)不到，它也一直在推著你。
生湖中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己；相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。
請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。
2017年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試
語(yǔ)文試題（A）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第一部分 積累與運(yùn)用（33分）
一、（12分，每小題2分）
1．C（A．暄-喧； B． shuò-sù；D．zuàn-zuān 磬—磐）
2.（D震驚：大吃一驚；震撼：震動(dòng)，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。
3.B(根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷)
4．A(“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號(hào))
5.C（A成分殘缺；B結(jié)構(gòu)混亂D搭配不當(dāng)）
6.A（《莊子》是道家的經(jīng)典著作之一）
二、（13分）
7.（1）匹夫不可奪志也 雖不能察，必以情
（2）半卷紅旗臨易水 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)
（3）有良田美池桑竹之屬 寧為百夫長(zhǎng)
（4）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
（5）了卻君王天下事 贏得生前身后名
（8分，任選四題作答，若全答，按前四題判分。每句1分，錯(cuò)一字，則該句不得分）
8．（1）為法庭指認(rèn)墳場(chǎng)兇殺案的兇手 阿廖沙（阿列克謝）（2分，每空1分）
（2）湯姆，橙色（其他亮色），他的童年生活自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束．周圍很多人熱情、善良、樂(lè)于助人．阿廖沙，灰色（其他暗色），他的童年更多是單調(diào)乏味、孤獨(dú)、充滿不滿與仇恨。（3分，顏色1分，分析各1分，言之成理即可）
三、（8分）
9．中國(guó)老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇（1分），有更大的提升空間（1分）。
10.示例1：放一放楊家埠的風(fēng)箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返。
示例2：嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn)，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。
（2分，排比1分，特點(diǎn)1分）
11.示例1：楊家埠風(fēng)箏，改進(jìn)工藝，開(kāi)發(fā)新品種，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷載體。
示例2：隆盛糕點(diǎn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)，拓寬營(yíng)銷渠道。（（4分，建議只要合理即可，每點(diǎn)2分）
第二部分 閱讀（37分）
