論證方法：
作用：
（2）如戰(zhàn)國(guó)中期有一對(duì)同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏，口言善，說是要向魏王力薦；身行惡，實(shí)則借刀殺人，對(duì)孫臏?zhǔn)┮阅溞蹋?ldquo;斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途。
論證方法：
作用：
25.閱讀第四段，仿照畫線句子，在“當(dāng)你一帆風(fēng)順”之后再續(xù)寫一個(gè)句子，是上下文語(yǔ)義連貫。（3分）
仿照：當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進(jìn)深淵時(shí)，他的雙手未必來拉住你；
續(xù)寫：當(dāng)你一帆風(fēng)順，________ 。
五、寫作（共50分）
26.請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題作文。
要求：
（1）切合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲，
套作。
（2）除詩(shī)歌外，文體不限
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。
題一：
以“走進(jìn) ”為題，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。
題二：
重讀一本老書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡。
請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文。
西寧市2017年初中畢業(yè)塈升學(xué)考試
語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共25分）
1．C 2．D 3．A 4．B 5．A 6．B（每小題2分，共12分）
7．（1）用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果（2）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（3）忽如一夜春風(fēng)來 ，千樹萬樹梨花開。（4）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（5）雄兔腳撲朔 ， 雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。（每小題2分，其中錯(cuò)、漏、添、倒上字扣1分。共10分）
8．綜合性學(xué)習(xí)。略。（示例如下：）
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通知 各班級(jí)（各班主任）： 我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明天下水，請(qǐng)你組織本班學(xué)生于2017年4月26日9點(diǎn)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。 育才中學(xué)政教處 2017年4月25日 |
（格式正確1分；內(nèi)容完整；事由時(shí)間地點(diǎn)1分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。共3分）
二、口語(yǔ)交際（共3分）
9．略。（示例：張峰同學(xué)，你的這種報(bào)復(fù)行為是不對(duì)的，更何況那個(gè)同學(xué)也不是不故意踩你腳的，希望你不要再云報(bào)復(fù)他。否則，你逞一時(shí)之快，校紀(jì)校規(guī)必定會(huì)懲罰你。）
（有稱謂1分，勸說有理1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連續(xù)得體1分，共3分）
三、古詩(shī)文閱讀（共12分）
10．（1）運(yùn)用典故 或借典故抒情言志。（1分）
（2）詩(shī)人用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄海”來比喻自己的政治思想一定能實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了詩(shī)人在失意中仍懷有希望，形象地展現(xiàn)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。（2分）（共3分）
11．（1）拂：違背 。（2）拂：通“弼”，輔佐。（每小題1分，共2分）
12.（1）于：介詞，從。（2）其：代詞，他。（每小題1分，共2分）
13.所以，上天要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他飽受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。
14.連用六個(gè)名人的事例是為了舉實(shí)例說明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)俳?jīng)受了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)，也從正面論證經(jīng)受磨煉的好處。（運(yùn)用舉例論證，意在說明人要成大器，擔(dān)負(fù)重任，必須經(jīng)受磨練）。這就為下文進(jìn)一步論理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（共2分）
15.“生于憂患，死于安樂。”（1分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《大自然的語(yǔ)言》（15分）
16.（1）“沉睡”和“蘇醒”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了種春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。
（2）“次第”貼切地表現(xiàn)了春回大地時(shí)各種花兒開放的次序，渲染了春天萬物復(fù)蘇的氣息．“翩然”寫出了小燕子的活潑伶俐，使春天充滿活力的特點(diǎn)更加具體鮮明。（每小題2分，共4分）
17.“許多”是指“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍的限制，但不表示是全部，在這里“許多”說明古代流傳下來的農(nóng)諺中有很多與物侯知識(shí)有關(guān)，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物侯知識(shí)”．若去掉“許多”，就與事實(shí)不相符．“許多”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性.（2分）
18.是指物候觀測(cè)的手段和物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重要意義。（2分）
19.（1）說明方法 ：舉例子．
作用：通過列舉桃花開、燕子來對(duì)應(yīng)植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來等自然現(xiàn)象的實(shí)例，具體形象地說明了物候?qū)W的內(nèi)容和目的，即：通過物候?qū)W“了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響”。
（2）說明方法：作比較。
作用：通過把物候觀測(cè)儀器與氣象儀器相比較，從而突出了物候觀測(cè)使用的是活生生的生物作為物候觀測(cè)儀器的特性。
20.作者從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)方面用由主到次的邏輯順序，說明了物候?qū)W的研究對(duì)于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。
