11.本題考查理解人物的談話技巧．結(jié)合兩文的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句來分析即可．從“臣誠知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”等語句中可知鄒忌采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，先從小事切入，取得對方認(rèn)同，然后從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受；從“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞”“寡人聞命矣”等語句中可知，晏子則從大處入手，巧妙運(yùn)用古代賢君的做法進(jìn)行側(cè)面暗示，使景公頓悟。
綜上所述，答案為：
6.劉向，戰(zhàn)國策。
7.D
8.C
9.①你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？
②自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。
10.對漁民疾苦的同情與關(guān)心，也含有對江上人的規(guī)勸之意；勸諫齊王廣開言路，虛心聽取建議，去除蒙蔽；希望景公關(guān)系天下百姓疾苦。
11.鄒忌采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，先從小事切入，取得對方認(rèn)同，然后從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受．晏子則從大處入手，巧妙運(yùn)用古代賢君的做法進(jìn)行側(cè)面暗示，使景公頓悟。
【點(diǎn)評】間：
立有間（jiān一會兒）
傅說舉于版筑之間（中間）
奉命于危難之間（期間）
時時而間進(jìn)（間或，偶爾）
中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）
遂與外人間隔（間隔，隔開）
又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）
又何間焉（參與）
（二）（12分）
【分析】文章開始就交代了說明對象量子衛(wèi)星成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進(jìn)行通信。
【解答】12.本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)．文章從成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進(jìn)行通信等方面介紹量子衛(wèi)星。
13.本題需要根據(jù)段意，聯(lián)系上下文來作答，要使用比喻修辭．如果有人嘗試在信息傳播中攔截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就會破滅。
14.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用，學(xué)生要明確關(guān)聯(lián)詞語的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句之間的關(guān)系，選擇正確用法．第④段各分句間的分別是因果和假設(shè)關(guān)系。
故選：C
15.本題是分析常見的說明方法及其作用．首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．第⑥段畫線句子運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法；通過量子通信與光纖網(wǎng)絡(luò)通信的比較，結(jié)合具體的數(shù)字說明，突出了量子通信距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
16.此題考查的知識點(diǎn)是對文章內(nèi)容主旨的把握，解答此題時，要細(xì)讀文段，在此基礎(chǔ)上提煉概括，從而得出答案．墨子是我國古代的科學(xué)家，以善于發(fā)明創(chuàng)造出名，被稱為“科圣”．用“墨子”命名是對其科學(xué)精神的傳承，同時也是對中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。
答案：
12.成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進(jìn)行通信。
13.如果有人嘗試在信息傳播中攔截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就會破滅。
14.C
15.運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法；通過量子通信與光纖網(wǎng)絡(luò)通信的比較，結(jié)合具體的數(shù)字說明，突出了量子通信距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
16.墨子是我國古代的科學(xué)家，以善于發(fā)明創(chuàng)造出名，被稱為“科圣”．用“墨子”命名是對其科學(xué)精神的傳承，同時也是對中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生閱讀說明文的能力．準(zhǔn)確掌握說明文知識是備考的基本策略，比如常出現(xiàn)的有找出說明對象、說明方法及其作用、語言的準(zhǔn)確性、對文章概括能力的考查、所說明知識的拓展應(yīng)用等．通過平時學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識積累，并能訓(xùn)練其靈活運(yùn)用，只要長期堅(jiān)持下去，閱讀說明文的能力一定會提高。
（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面各題
【分析】本文以“囑托”為題，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意。
【解答】17.本題考查標(biāo)題的含義及閱讀感悟表達(dá)的能力．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意。
18.本題考查對段落作用的分析能力， 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮． 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．劃線的段落點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，交代事件的起因，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊。
19.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力．解答時學(xué)生需要讀懂全文，根據(jù)人物的對話，推斷出省略的內(nèi)容．示例：如果戰(zhàn)爭結(jié)束了，拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告訴她們這里發(fā)生的一切．我愛她們，請她們多保重。
20.本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力．賞析句子時首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運(yùn)用準(zhǔn)確．然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。
①運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，寫出了這位波蘭人在當(dāng)時危機(jī)情形下的孝心和急切．②運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了彼得的震驚之情。
21.本題考查對文本的理解與分析能力．解答時，結(jié)合全文進(jìn)行分析摘錄即可．本文以小紅包為線索，兩次設(shè)置懸念，把小說情節(jié)推向高潮；小說的結(jié)尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝。
答案：17.以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意。
