示例二：阿廖沙四歲喪父，跟隨母親來(lái)到小染房主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受著苦難，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)生活，最終從地獄走向人間。
示例三：托爾斯泰遭到整個(gè)上流杜仝的排斥，被教會(huì)開(kāi)除教籍，但仍不屈不撓的抗?fàn)�，從沒(méi)有放棄對(duì)人生真諦的追求，筆耕不輟，創(chuàng)作出偉大的作品 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，(回答其他人物：貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、海倫•凱勒、魯濱遜……言之成理即可）
評(píng)分說(shuō)明：（3分）
第（1）題每空0.5分，只答作品單集也可得分；出現(xiàn)錯(cuò)別字、不加書名號(hào)均不得分。
第（2）題所選人物及經(jīng)歷必須出自名著，所概括的經(jīng)歷必須能夠印證小詩(shī)主題方可得2分，表述不完整，不流暢要酌情扣分。
二、口語(yǔ)交際與綜合探究（7—10 題。 8分）
7. 示例：我最喜歡的一部書是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。毎每讀到《綠色蟈蟈》我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶的躺下休息時(shí)，感到動(dòng)物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆蟲(chóng)的世界中，當(dāng)我在夜晚聽(tīng)到治蛐蛐的叫聲時(shí)，再也不煩嫌了，我覺(jué)得那是非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(言之成理即可)
評(píng)分說(shuō)明：（2分）選出自己最喜歡的書籍，并結(jié)合內(nèi)容表達(dá)出讀書的樂(lè)趣，言之成理即可得分。
8. 示例一：理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書耍有“三到”：心到、眼到、口到。
示例二：古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。
示例三：思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。
示例四：兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。
示例五：史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書需趁熱打鐵。
示例六：孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書則不如無(wú)書。
示例七：圈點(diǎn)法：在閱讀書籍的時(shí)候，對(duì)書中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)，以查找。
示例八：略讀法：大略瀏覽書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)書中大意。
示例九：精讀法：領(lǐng)會(huì)所讀書籍的大意后，對(duì)書中精彩內(nèi)容研讀品味。
示例十：批注法：對(duì)書中精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，或者對(duì)書中有誤的詞句進(jìn)行修改，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。（任選一種，言之成理即可）
評(píng)分說(shuō)明：（2分）提出方法得1分，具體介紹得1分。
9. (1)示例一：書卷多情似故人，晨昏快樂(lè)毎相親。（于謙）
示側(cè)二：書（書籍）是人類進(jìn)步的階梯。（髙爾基〉
示例三：書籍是靑年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基〉
示例四：理想的書籍是進(jìn)步的鑰匙。（列夫•托爾斯泰）
示例五：書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾〉
示例六：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)。（莎士比亞〉
示例七：書箱是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。（都德〉
(2〉示例一：讀好書塑造精彩人生。
示例二：品名著提升道德修養(yǎng)。
示例三：品佳作弘揚(yáng)民族精神。（對(duì)仗工整即可）
評(píng)分說(shuō)明：（2分）
（1）運(yùn)用比喻修辭手法的讀書名言得0.5分，標(biāo)注作者得0.5分，自編不得分。 (2)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的寬對(duì)即可得1分。
10. 示例一：我贊同笫一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，
能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實(shí)用價(jià)值，讀起來(lái)既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。
示例二：我更贊同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過(guò)了時(shí)間的淘洗，內(nèi)涵更豐窗，文化底蘊(yùn)更深，能夠開(kāi)闊視，陶冶人的情操。（意對(duì)即可）
評(píng)分說(shuō)明：（2分）觀點(diǎn)明確，理由充分即可得2分；只表明觀點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)明理由不得分。
三、閱讀理解及分析（第11 一30題，共37分〉
(一〉閱讀文言文 《生于憂患，死于安樂(lè)》回答11—14題。（8分）
11. D
評(píng)分說(shuō)明：（2分）（D項(xiàng)中“于”是“從“的意思。）
12. (—個(gè)人的想法，只有〉從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。
評(píng)分說(shuō)明：（2分）譯對(duì)重點(diǎn)字詞“征”、“發(fā)”得1分，整個(gè)句子翻譯完整流暢得1分。
13. 不能刪除；①因?yàn)檫@句話前面的內(nèi)容都是從造就人才的角度進(jìn)行論述的，而這句話是從治理國(guó)家的角度論述的，這樣由個(gè)人到國(guó)家，能使論述更全面、更嚴(yán)密。②這句話前面的內(nèi)容是正面論證，而劃線句是反面論證，如果刪去，就不能夠全面充分的論證本文的中心論點(diǎn)。
評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出“不能刪除”的觀點(diǎn)得0.5分；理由答出其中一點(diǎn)即給1分，兩點(diǎn)都答出得1.5分。
14. 人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時(shí)會(huì)不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思危”的意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅(jiān)韌起來(lái)，自立自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，使自己成為全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，我們才不會(huì)“死于安樂(lè)”。（2分〉
評(píng)分說(shuō)明：（2分）觀點(diǎn)正確得1分；能結(jié)合自身實(shí)實(shí)際論述，完整嚴(yán)密得1分。
(二）閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答15— 18題。 (8分）
15. “—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中， 只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
評(píng)分說(shuō)明：（2分）點(diǎn)明“一定”這個(gè)詞在文中的具體作用得1分；指出其體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)得1分。
16. 選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到�。ɑ蛴芍鞯酱危� 依次排列，緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對(duì)即可）（2分〉
評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出邏輯順序得0.5分，答出由大到小（或由主到次）得0.5分， 結(jié)合內(nèi)容分析解釋合理得1分。
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