為什么說(shuō)“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”？

課文提出了這個(gè)觀點(diǎn)，只是舉了兩個(gè)事例來(lái)加以證明，并沒有在理論上多加分析。

其實(shí)，不少教育家都說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)。只有把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能算真正獲得了知識(shí)，否則，知識(shí)便一錢不值。

我國(guó)著名教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“只有書本知識(shí)，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，謂之半知；既有書本知識(shí)，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知行合一，謂之全知。”

魯迅先生說(shuō)，讀書要和“實(shí)社會(huì)”接觸，和“實(shí)人生”接觸，“想做點(diǎn)事”，也是要運(yùn)用知識(shí)的意思。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果只是一味死讀書，不知將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，那就是死讀書、讀死書。

這樣的事例，古今中外不勝枚舉。一言以蔽之，只有懂得將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能發(fā)揮創(chuàng)造力。

毛澤東同志將馬克思主義運(yùn)用于中國(guó)革命的實(shí)踐，贏得了中國(guó)革命的勝利，鄧小平同志創(chuàng)造性地把馬克思主義運(yùn)用于中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐，贏得了我國(guó)初步小康的實(shí)現(xiàn)。