答：____________
11．閱讀【材料三】和【材料四】，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。（2分）
答：_____
12．文中提到“目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就“如何改變我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。（至少三點(diǎn)）（4分）
四、古詩文閱讀（共20分）
閱讀下面古詩文，完成13-21題。
（一）（4分）
野望
【宋】翁卷
一天秋色冷晴灣①,無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。
閑上山來看野水,忽于水底見青山。
【注釋】①灣：水流灣曲的地方。
13.第一、二句描繪了怎樣的畫面？（2分）
答：_______________
14.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）
答：____________
（二）（8分）
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
15．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（２分）
A．計(jì)日以還 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸
B．以是人多以書假余 乃悟前狼假寐
C．又患無碩師名人與游 由是則可以避患而有不為者也
D．或遇其叱咄 或以錢幣乞之
16．下列句中加點(diǎn)的“之”與“每假借于藏書之家”中的“之”字用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．輟耕之壟上 B．中間力拉崩倒之聲
C．肉食者謀之 D．無絲竹之亂耳
17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
譯文：__________
18．請(qǐng)你從選文內(nèi)容的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并擬好參考答案。（2分）
答：_____________________
（三）（8分）
劉安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除①諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居諫官，須明目張膽，以身任責(zé)。脫②有觸忤③，禍譴④立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免�！蹦冈唬骸安蝗�，吾聞諫官為天下諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國(guó)恩，正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之�！庇谑鞘苊�。在職累歲，正色立朝，扶公道。其面折庭爭(zhēng)，或帝盛怒，則執(zhí)簡(jiǎn)卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰：“殿上虎”，一時(shí)無不敬懾。
（選自《宋史》）
【注釋】①除：任命，受職。②脫：倘若，如果。③忤（wǔ）：違反，抵觸。④譴：貶謫。
19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）主上方（ ）以孝治天下
（2）若以老母辭（ ），當(dāng)可免
（3）吾當(dāng)從（ ）汝所之
（4）目（ ）之曰：“殿上虎”
20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。（2分）
伺怒稍解，復(fù)前抗辭。
譯文：____________
21．從選文中可以看出劉世安是怎樣的一個(gè)人？（2分）
答：________________
五、寫作（50分）
22．按要求作文一。
“扶”，《現(xiàn)代漢語詞典》有三個(gè)義項(xiàng)：一是用手支持使人、物自己不倒；二是用手躺著或倒下的人坐或立；三是扶助。用“扶”這個(gè)字我們可以組成攙扶、扶持、幫扶、扶貧、扶危濟(jì)困……我們每個(gè)人都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過、感受過許多“扶”別人，或者被別人“扶”，甚至自己“扶”自己的故事。
請(qǐng)你以“扶”為題，寫一篇文章。
要求：①詩歌除外，文體自選。
②文章不少于600字。
③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
浙江省2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（義烏市卷）
語文參考答案及評(píng)分細(xì)則
一、書寫（4分，根據(jù)卷面書寫的規(guī)范、工整情況酌情給分）
二、語文知識(shí)積果與運(yùn)用（共21分）
1．（1）①B ②A (2)①容 ②殷（4分，每空1分）
2．(1)長(zhǎng)河落月圓(2)問渠哪得清如許(3)海日生殘夜，江春入舊年(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(5)示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（8分，每空】分，漏字，加字，有錯(cuò)字、別字，該空不給分）
3．(1)《五猖會(huì)》(2)祥子(3)和裘哥打架（反抗裘哥的欺負(fù)）（3分，每空1升，答案中出現(xiàn)
錯(cuò)別字不給分）
4．(1)示例：學(xué)子愛心到（達(dá)、遞）萬家（2分，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似或相近，意對(duì)即可）(2)示例：暖心故事 好人風(fēng)采 愛心名言等 （2分）(3)①示例：請(qǐng)問您主要做了哪些愛心活動(dòng)？②請(qǐng)問您是如何解決運(yùn)費(fèi)問題？（2分，符合語境即可）
三、現(xiàn)代文閱讀（共奘25分）
（一）（13分）
5．（1）小快樂(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（3分，每空1分）
6．通過環(huán)境描寫，營(yíng)造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出弟弟的夢(mèng)把和他為弟弟的夢(mèng)想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標(biāo)題、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出文章主題。(3分，結(jié)合具體語境答題，吾則酌情扣分)
7．(1)運(yùn)用比喻的修群手法，形 象生動(dòng)地寫出了他琴拉的熟練，表達(dá)了他內(nèi)心的快樂。(2分，修辭方法l分，分析1分，意對(duì)即可)
(2)“微弱’是指他身份低微，工賢微�。弧肮饷ⅰ笆侵杆宰陨砦⑷醯牧α恐С种艿�，供弟弟讀書，給弟弟帶來希望，照亮弟弟前行的道路；表現(xiàn)了他自立自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。 （2分，意對(duì)即可）
8．(1)我贊同用原來的標(biāo)題。因?yàn)椤帮L(fēng)吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，標(biāo)題含蓄新穎，形象生動(dòng)，更好地突出了文章的主題，令人回味無窮。
（2)我贊同用“兄弟情”這個(gè)標(biāo)題，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)既既概括了文章的主要內(nèi)容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼·突出了文章的中心，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明自，(3分，任選一種，言之有理即可)
（二）（12分）
9．上等級(jí)館比例不斷提高；一級(jí)館的比倒不斷提高；參評(píng)館數(shù)量沒有明顯增加；國(guó)家越來越重視基礎(chǔ)文化設(shè)施（公共圖書館）的建設(shè)，但有待提高。(3分，每點(diǎn)1分，至少寫三點(diǎn)，表述符合圖表意思即可)
10．作者、出版商不負(fù)責(zé)任；書店（經(jīng)銷商）審查不嚴(yán)，沒有把好關(guān)，家長(zhǎng)、孩子都缺乏好讀物選擇的指導(dǎo)。（3分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）
11．聶震寧先生提出開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)的構(gòu)想。各地不斷創(chuàng)新讀書話動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱固讀興趣。（2分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）
12．加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；
加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境；
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，級(jí)建全民閱讀志愿者隊(duì)伍；
