⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。
⒂“叔叔的確彈過鋼琴，‘六一’的時(shí)候還上臺(tái)演出過，這雙手曾將鋼琴七級(jí)的曲子彈得流水一般，不過那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家。可是后來父母離婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個(gè)團(tuán)伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓(xùn)練。（A）看見門口那個(gè)人了嗎，看見大胡子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機(jī)和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了�！�
⒃“公文包”想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。
⒄事實(shí)上他沒有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自己已經(jīng)被乘客的目光③包圍。
⒅（B）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來，接著第二只，第三只。
⒆“叔叔，”男孩說，“你的手，流血了�！�
⒇“公文包”用另一只沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時(shí)候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青年就下車了。
19．本文故事情節(jié)簡單，但人物個(gè)性鮮明，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用簡潔的語言概括以下人物的性格特征。（3分）
胖男人
小伙子
20．文章第⒄段寫“公文包”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時(shí)盯著自己，他清楚這些 “目光”的內(nèi)涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內(nèi)涵。（3分）
①
②
③
21．小說的情節(jié)講究有“伏”有“應(yīng)”，請仔細(xì)閱讀上下文，看看哪一個(gè)自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）
第 段
22．文學(xué)是語言的藝術(shù)，從語言的角度來分析小說，是了解人物形象的重要途徑，請簡析文章第⒅段劃線句（B）的表達(dá)效果。（2分）
23．文章的題目“手”在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者通過“手”寄托了什么主題？（3分）
24．小男孩到底有沒有發(fā)現(xiàn)“公文包”是個(gè)小偷？請結(jié)合你對(duì)小男孩形象的認(rèn)識(shí)予以探究。（3分）
三、表達(dá)與實(shí)踐（60分）
25．綜合性學(xué)習(xí)（10分）
我們曾在八年級(jí)探究過“蓮文化的魅力”這一綜合性學(xué)習(xí)的專題，大家也許被蓮花的出塵芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的葉子，現(xiàn)在，我們九年級(jí)（3）班開展“趣話‘葉’字”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與以下活動(dòng)。
⑴【積累知識(shí)】請寫出兩個(gè)含“葉”的成語。（2分）
⑵【才藝展示】根據(jù)“槲葉落山路，枳花照驛墻”的意境描繪一個(gè)畫面。（2分）
⑶【探究感悟】古人詠葉常以“木葉”替代“樹葉”，以此來傳達(dá)更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，請你試著從以下角度辨析下列兩組詞語，體會(huì)它們之間微妙的區(qū)別。（3分）
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樹葉 |
木葉 | |
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顏色 |
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觸感 |
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疏密 |
⑷【實(shí)踐運(yùn)用】為了營造“詩中有畫，畫中有詩”的妙境，有些詩人會(huì)給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，這些佳句都用了紅與綠這種對(duì)比色，請談?wù)勥@種對(duì)比色的運(yùn)用有什么藝術(shù)效果？在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？（3分）
26．作文（50分）
請以“讀你”為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
黃石市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文參考答案及評(píng)分說明
1.C (A驀mò 疵cī B庇bì 佇zhù D勁jìn 肖xiào)
2.C (A鶩—騖 雎—睢 B 熒--螢 燥—躁 D 拙—絀 敝—蔽)
3.B (雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。)
4.D (“他們”換成“中學(xué)生們”)
5.B（提取句子的主干，就是語句的主要信息）
6.B
7.A（應(yīng)為“現(xiàn)實(shí)主義”）
8.C (通“讠志”，做標(biāo)記)
9.A （A.指示代詞，那B. 前者代詞，這；后者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，
無實(shí)義C.前者兼詞，“于之”，從這里；后者助詞，表疑問語氣D.前者副詞，竟；后者
連詞，于是）
10.B （“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”錯(cuò)誤。）
11. ⑴村里的人見到漁人，就大吃一驚，問漁人從哪里來。（主要評(píng)分點(diǎn)為省略的“村里的人”、“乃”、省略的“漁人”、“所”，每點(diǎn)0.5分，共2分）
⑵村里人的祖先帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再從這里出去。（主要評(píng)分點(diǎn)為省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“絕境”、“焉”， 每點(diǎn)0.5分，共2分）
12. ①野渡無人舟自橫 ②舉杯邀明月 ③海日生殘夜，江春入舊年 ④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) ⑤仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 ⑥人生自古誰無死？留取丹心照汗青（每小題1分，錯(cuò)一個(gè)字即不得分，共6分）
13. 京城的荒涼和春天的絢麗景象。（每點(diǎn)1分，共2分）
14. 家書的珍貴；表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。（每問1分，共2分）
15. 中心論點(diǎn)：只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。作用：用一個(gè)事例引出論題。（中心論點(diǎn)2分，作用1分，共3分）
16. 甲：直線（式） 乙：習(xí)慣（性）（2分）
17. 引用論證、舉例論證、對(duì)比論證（答出一點(diǎn)給1分，共3分）
18. 這是一道開放型性試題。
可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。
