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11.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整�！�
B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？
C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。
D.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
12.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。
B.站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
C.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。
D.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。
13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。
B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
D.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課一有工夫不是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。
14.下列各項(xiàng)的判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞。
B.“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風(fēng)”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)相同。
C.“獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言把中國(guó)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補(bǔ)語(yǔ)。
D.“十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前�！边@個(gè)句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”。
15.讀下面消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫標(biāo)題。（2分）
A b
根據(jù)國(guó)家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國(guó)釣魚島海域正常巡航的中國(guó)海監(jiān)船51、23、46船編隊(duì)發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚島海域活動(dòng)。國(guó)家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊(duì)轉(zhuǎn)赴釣魚島海域，與中國(guó)海監(jiān)51、23、46船會(huì)合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進(jìn)行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。
截止23日10時(shí)許，迫于中國(guó)海監(jiān)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚島領(lǐng)海。中國(guó)海監(jiān)的維權(quán)執(zhí)法行動(dòng)，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。
目前，中國(guó)海監(jiān)編隊(duì)仍繼續(xù)在釣魚島領(lǐng)海內(nèi)巡航監(jiān)視。
16.口語(yǔ)交際。（4分）
星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場(chǎng)門口遇見(jiàn)一行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見(jiàn)狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說(shuō)“_______ 。小華聽(tīng)后覺(jué)得我說(shuō)的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無(wú)患，于是他對(duì)我說(shuō)：_____
___________ 。
三、淺層次閱讀理解（共30分）
㈠閱讀下面這兩首古詩(shī)，回答17～18題。（4分）
題烏江亭（唐﹒杜牧）
勝敗兵家事不期①，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
烏江（宋﹒李清照）
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
【注釋】期：期望，預(yù)料
17. 這兩首詩(shī)詠的都是西楚霸王相遇，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的感情態(tài)度不同，第一首：_____
__________ ；第二首：___________ 。（2分）
18.這兩首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（2分）
杜 牧：______
李清照：___________
㈡閱讀下面的名著選段，回答19～20題。（4分）
話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”……
魯智深扯出戒刀，把索 子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)。卻聽(tīng)得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：‘店里一位官人尋說(shuō)話。’以此灑家疑心，放你不下�？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命�！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥!灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬；且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命�！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥!快攙兄弟，都跟灑家來(lái)�！碧崃硕U杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個(gè)�！币狼氨成习�，提了水火棍，扶著林沖，一同跟出林子來(lái)。
19.下列關(guān)于《水滸》相關(guān)知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《水滸》描寫了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，該書的作者是施耐庵。
B.《水滸》中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是李逵，在景陽(yáng)岡打死老虎的是武松。
C.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。
D.《水滸》中梁山泊英雄排座次時(shí)封了馬軍五虎將，他們分別是：大刀關(guān)勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延灼、小李廣花榮。
20.選文中通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象地刻畫了魯智深的性格特征，試作分析。（2分）
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㈢閱讀下面的說(shuō)明文，回答21～22題（4分）
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。
太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次弧⑸栈槎Y和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
21.下面對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.第一段主要的說(shuō)明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達(dá)方式是描寫。
B.第一段文字突出對(duì)色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對(duì)龍的描寫，顯示帝王的威嚴(yán)。
C.“大殿正中是一個(gè)約 兩米 高的朱漆方臺(tái)”中的“的”字可以刪去，因?yàn)檫@樣表達(dá)得更精確，更符合實(shí)際情況。
D.這三段文字的說(shuō)明對(duì)象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內(nèi)貌、用處。
22.說(shuō)明文在介紹建筑物時(shí)一般采用空間順序，選文第二段在介紹大殿時(shí)也采用了這種說(shuō)明順序，請(qǐng)用具體的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。（2分）
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㈣閱讀下面的議論文，回答23～24題（4分）
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹（考場(chǎng)作文）
①孟鴻壽，自 幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來(lái)很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹(shù)一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
②電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對(duì)廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類。
③袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
④我不能說(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過(guò)人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
⑥絢麗的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無(wú)為的人。
⑦如果沒(méi)有 居里 夫人夜以繼日的研究就沒(méi)有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》；如果沒(méi)有我國(guó)航天科技工作者的潛心研究，就沒(méi)有“神七”、“神八”的升天、祖國(guó)的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松利惖牟屎�。�?jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無(wú)情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有①_________ 的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有②__________ 的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有③___________ 的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有④_________ 的灑脫。
⑧這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的真理。
⑨不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？
23.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.本文開(kāi)篇用多個(gè)事例引出中心論點(diǎn)“沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以刪去，因?yàn)楸疚恼撌龅氖谴煺�、風(fēng)雨與成功的關(guān)系，本段內(nèi)容與此中心無(wú)關(guān)。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
C.文中采用了對(duì)比論證，用多個(gè)事例組成排比句展開(kāi)論述，使論證更有氣勢(shì)。
D.本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問(wèn)句結(jié)尾，既呼應(yīng)了標(biāo)題，呼應(yīng)了中心論點(diǎn)，又能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，發(fā)人深思。
24.將下面四句引用的古詩(shī)詞合理填入文章的畫線處，正確順序是____ （2分）
A. “眾人皆醉我獨(dú)醒” B. “久在樊籠里，復(fù)得返自然”
C. “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏” D. “風(fēng)景這邊獨(dú)好”
㈤閱讀下面文言文選段，完成25～29題
[甲] 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
[乙] 諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也�？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。
[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權(quán)制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
25.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國(guó)
B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 終于邦域之內(nèi)
C.悉以咨之 徒以有先生也
D.若有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時(shí)者雖仇必賞
26.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
⑴以昭陛下平明之理（ ）
⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ）
⑶撫百姓（ ）
⑷犯法怠慢者雖親必罰（ ）
27.用∕給下面句子斷句，斷兩處。（2分）
咸 畏 而 愛(ài) 之 刑 政 雖 峻 而 無(wú) 怨者 以 其 用 心 平 而 勸 戒 明 也
28.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
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⑵善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。
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29. [乙]文中稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合[甲]文加以說(shuō)明。（2分）[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
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