16．首句中的“異”字統(tǒng)領(lǐng)了上闋哪些景物？請(qǐng)用原詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。（2分）
“異”統(tǒng)領(lǐng)的景物有：_________________________________
17．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”時(shí)在腦海中出現(xiàn)的畫面。（3分）
Ⅱ閱讀下面兩篇文言文選段，完成18-21題。(10分)
【甲】[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長(zhǎng)兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
18．解釋下列詞語(yǔ)。（2分
A．援疑質(zhì)理：__________
B．刮目相待：_______
19．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．每假借于藏書之家 ________大兄何見事之晚乎
B．余幼時(shí)即嗜學(xué) ___________士別三日，即更刮目
C．以是人多以書假佘 ________蒙辭以軍中多務(wù)
D．未嘗稍降辭色 __________蒙辭以軍中多務(wù)
20．翻譯下列句子。(3分)
嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
21．從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，你悟出了哪些讀書學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)用自己的話歸納出三條。（3分）
三、表達(dá)·交流（50分）
22．請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（１）以“一路有你”為題目作文，立意自定，文體自選。
（２）面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱或欣喜，面對(duì)環(huán)境的日漸破壞和惡化，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁發(fā)生和世界局勢(shì)的動(dòng)蕩不安，面對(duì)……你肯定有許多思考想要傾訴。
請(qǐng)以“致____的一封信”為題目寫一篇文章，抒發(fā)真情實(shí)感。要求：（１）將題目補(bǔ)充完整；（２）注意書信格式。
宜賓市2012年高中階段學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見
一、積累·運(yùn)用（25分）
（一）古詩(shī)文默寫。(10分)
1．填空（只要有錯(cuò)，該空不得分）
（1）知松柏之后凋也。（2）風(fēng)正一帆懸（3）只有香如故（4）相見時(shí)難別亦難
（5）茍全性命于亂世。（6）入則無(wú)法家拂士（7）雞聲茅店月；煙籠寒水月籠沙；
（8）參考示例：1）孤云獨(dú)去閑；2）野徑云俱黑；3）黃河遠(yuǎn)上白云間；4) 白云千載空悠悠；5）云橫秦嶺家何在；6）相期云漢； 7）朝辭白帝彩云間。（寫出含“云”的句子即可）。
（二）基礎(chǔ)及運(yùn)用。（15分）
2．D項(xiàng)正確（A．蘊(yùn)藏yùnB．拆散chāiC．陟罰臧否pǐ）
3．C項(xiàng)正確（A．毫、競(jìng)；B．蒂、崢；D鶯、名
4．D項(xiàng)正確（A項(xiàng)句式雜糅，“‘古僰故里’在……兩個(gè)地方”和“‘ 古僰故里’由……兩個(gè)地方組成”兩個(gè)句式雜糅。B項(xiàng)缺賓語(yǔ)，授予……的榮譽(yù)稱號(hào)。C項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”保留一個(gè)）
5．（4分）
（1）（2分）培根；《談讀書》（《隨筆》、《培根隨筆》或《世界散文隨筆精品文集·英國(guó)卷》）（每空1分；第二空任填參考答案中的一個(gè)都得分）
（2）（2分）參考示例：在書里我們感受喜怒哀樂(lè)，在書里我們觸摸歷羅滄桑。（內(nèi)容相近即可，2分）
6．（5分）
（1）參考示例：1）中國(guó)動(dòng)畫量多質(zhì)差；2）動(dòng)漫扶持資金應(yīng)扶“質(zhì)”不扶“量”；3）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變；4）中國(guó)動(dòng)漫創(chuàng)新動(dòng)力被遏止。（2分；內(nèi)容正確但超過(guò)字?jǐn)?shù)或者語(yǔ)言不簡(jiǎn)練扣1分）
（2）泛泛而談的給1分，緊扣內(nèi)容且有創(chuàng)新性和操作性的給3分。
二、閱讀·理解（45分）
（一）（16分）
7．（2分）年少家貧，無(wú)錢買書。（1分）而自己對(duì)書又很渴望（1分）。（意近即可）
8．（4分）騰跳出、撲。（選對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)1分，共2分）表現(xiàn)了“我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切（2分）。（意近即可）
9．（3分）環(huán)境描寫、心理描寫（1分，答對(duì)一點(diǎn)即可）。寫出了夜的空曠、寧?kù)o，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨(dú)感，襯托出“我”對(duì)書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）（2分）
10．（3分）（1）小時(shí)候，無(wú)錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；（2）小學(xué)時(shí)常常走夜路到班主任家借書看；（3）高中時(shí)，為借書看拼命學(xué)好語(yǔ)文討老師喜歡（或答為：在高中語(yǔ)文教師家借書看感悟書香人生）。（全對(duì)一點(diǎn)1分。答夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后 的內(nèi)容不給分）
11．（4分）參考示例：（1）自己對(duì)書的渴望就像期盼花開一樣；（2）好書對(duì)自己的熏陶就像鶴被花香浸潤(rùn)一樣；（3）讀書帶給自己的快樂(lè)和享受就像賞花一樣；（4）書香與我作伴的經(jīng)歷像花兒綻放；（5）書中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳。（意近即可。答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分）
（二）（14分）
12．（4分）
第一類凈化器包括蒼蠅，蜣螂、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類。它們從事尸體解剖工作。
第二類凈化器指食糞蟲。它們從事糞便清理工作。（每空1分）
13．（3分）不可以。（1分）“幾乎”是“非常接近，差不多”的意思，這里指村鎮(zhèn)上氨氣刺鼻的茅廁很少，但并非沒有。如果去年了，就變成“村鎮(zhèn)上見不到氨氣丙申鼻的茅廁”，與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2分）
14．（4分）分類別（1分）；條理清晰地說(shuō)明了大自然為田野安排了兩類凈化器（1分）。舉例子（1分）；生動(dòng)具體地說(shuō)明了第一類凈化器為環(huán)境衛(wèi)生所作出的貢獻(xiàn)（1分）。（若答打比方及其作用也可得分）
15．（3分）（1）書中生動(dòng)地揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景；（2）行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣；（3）法布爾透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情（答出熱愛生命、敬畏生命亦可）。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，共3分）
（三）（15分）
16．衡陽(yáng)雁、邊聲連角、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城。（答出4個(gè)景物可得2分）
17．（3分）參考示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營(yíng)地的號(hào)角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長(zhǎng)煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。（意象正確，畫面內(nèi)容描述生動(dòng)形象且語(yǔ)意通暢，可得3分，如直接翻譯扣1 分）
