《魯迅自傳》同步訓(xùn)練
一、助跑•基礎(chǔ)鞏固
1、文學(xué)常識(shí)
（1）魯迅原名_________，是我國(guó)偉大的_________家、_________家和_________家，我們?cè)?jīng)讀過(guò)他的篇散文《_________》。
（2）傳記是用來(lái)記敘_________________的文章，它要求寫真人真事，可以寫_________，也可以寫自己，寫自己的叫_________。
（3）魯迅先生我們留下不少膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)寫出一條來(lái)。
2、給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
自傳（ �。鳎ā 。┙y(tǒng) 琴弦（ �。⌒ā 。┟�
衰（ �。┞洹W(xué)jí（ �。hóu（ ）辦 wéi xīn（ �。�
3、下面句子中加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（ �。�
a、這種自稱原題率可達(dá)20%，切題率90%的“高考試題猜想”，公然在網(wǎng)上叫賣出售,簡(jiǎn)直是蔑視法律的狂妄之舉，是公然吶喊的挑釁行為。
b、小時(shí)候看抗日題材的電影，日本鬼子打了敗仗后老是說(shuō)：“土八路，狡猾大大的�！钡戳饲疤烊毡緦�(duì)丹麥的比賽后，我覺(jué)得真正狡猾大大的是日本人。
c、普京日前重申，他與總統(tǒng)梅德韋杰夫來(lái)自同一個(gè)政黨，并承諾在2012年總統(tǒng)大選中不會(huì)出現(xiàn)令人震驚的變故。
d、侮蔑一個(gè)的人格尊嚴(yán)，與歪曲歷史一樣,都是應(yīng)該加以譴責(zé)和抨擊的。
4、閱讀下面一段話，按照提示訂正錯(cuò)誤。
①我出生于農(nóng)村，是家里唯一的獨(dú)生女。②我從小生活在父母的疼愛(ài)之中，家里好吃好渴的，父母都給我留著。③父親是一名木匠，我的母親是一個(gè)善良的慈母，是一個(gè)地地道道的農(nóng)家婦女。④小時(shí)候，我就喜歡讀書，記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，成績(jī)還不錯(cuò)，老師也挺喜歡我。⑤我的父母希望我長(zhǎng)大讀大學(xué)，我自己也是這樣想的。⑥六歲時(shí)，我就想改變父輩們臉朝黃土背朝天的堅(jiān)苦生活。
（1）文段有兩個(gè)錯(cuò)字，它們是“______”、“______”，分別改為“______”、“______”。
（2）文段有三個(gè)病句，先找出來(lái)，再提出修改建議。
第_____句：____________________________________________________________。
第_____句：____________________________________________________________。
第_____句：____________________________________________________________。
5、看圖片，然后用精煉的語(yǔ)言描述魯迅先生。
6、重新排列下面語(yǔ)句順序，將序號(hào)填寫在橫線上。
①對(duì)于一個(gè)愿意付出、舍得付出的人而言，付出是一種源自于心底的快樂(lè)，他愉快地享受其中。
②這樣的收獲更顯珍貴,讓他更加滿懷激情地將服務(wù)繼續(xù)下去。
③從踏上服務(wù)道路的那一刻起，陳杰恒先生就知道，這是一份“只問(wèn)付出，不問(wèn)收獲”的差事，但是他卻無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)定不移。
④他享受到的是同鄉(xiāng)會(huì)上下3萬(wàn)4千多會(huì)員的尊敬以及鄉(xiāng)親們最真的感謝和最深的感動(dòng)。
⑤2002年，澳門江門同鄉(xiāng)會(huì)成立，陳杰恒先生擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，并全力奉獻(xiàn)至今。
_________________
7、《魯迅自傳》以什么為寫作順序？是從哪幾方面介紹自己的？
8、根據(jù)提示，品析語(yǔ)言。
（1）母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學(xué)力。（“學(xué)力”與“學(xué)歷”含義一樣嗎？）
（2）有幾個(gè)學(xué)者到段棋瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我……
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。（兩個(gè)“不好”有什么不同嗎？）
二、起跳•課內(nèi)深化（本文在魯迅自傳閱讀訓(xùn)練三則中已經(jīng)有收錄，請(qǐng)點(diǎn)此查看）
三、飛躍•課外提升
本課課外閱讀收錄的是廖冬梅 程書香所寫的人物傳記《陳登鋒：砥礪奮進(jìn)》，因本站已有收錄，故此處刪去，請(qǐng)點(diǎn)此查看。
附：魯導(dǎo)自傳同步練習(xí)完整參考答案
一、（1）周樹人 思想家 文學(xué)家 革命家 風(fēng)箏（或故鄉(xiāng)或從百草園到三味書屋等）
（2）人物生平事跡 他人 自傳
（3）示例：①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。②寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
2、zhuàn chuán xián xuán shuāi 籍 籌 維新
3、a
4、（1）渴 堅(jiān) 喝 艱
（2）① 刪除“唯一”�！、邸�(yīng)改為“我的父親是一名木匠，母親是一個(gè)善良的、地地道道的農(nóng)家婦女。”或“我的父親是一名木匠，母親善良、慈詳，是一個(gè)地地道道的農(nóng)家婦女�！薄、堋h除“記得”。
5、魯迅先生清瘦身材，身著長(zhǎng)衫，站在辦公桌前，他左手握毛筆，右手輕而有力的按在辦公上的一頁(yè)稿紙上，頭發(fā)直豎，濃眉緊蹙，眼睛逼視著前方，胡須像一個(gè)濃墨撰寫的“一”字，他像是要寫出像匕首、像投槍似的文字來(lái)。
6、⑤③①④②
7、傳以時(shí)間為順序，主要從四個(gè)方面介紹，一是家庭情況，二是求學(xué)之路，三是工作簡(jiǎn)歷，三是著述統(tǒng)計(jì)。
8、（1）不一樣。“學(xué)力”指學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度，也就是指學(xué)習(xí)的能力；“學(xué)歷”指學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
（2）前一個(gè)“不好”是指告密者要陷害“我”，要把“我”置之死地，作者將這樣的一件重大事件說(shuō)得平靜如水，正表現(xiàn)了作者對(duì)敵人的蔑視；后一個(gè)“不好”是指文章沒(méi)特色，水平一般，其實(shí)作者的文章能夠激起了人們的斗志，是不可多得的好文章，作者卻說(shuō)“不好”，可見(jiàn)他的謙虛美德。
二、9、十八歲時(shí)，考入水師→半年后，改進(jìn)礦路→畢業(yè)后，東京留學(xué)學(xué)日語(yǔ)→畢業(yè)后，仙臺(tái)學(xué)醫(yī)→兩年后，棄醫(yī)從文
10、表達(dá)了作者自卑、傷感、失望，同時(shí)又在思考如何改變現(xiàn)狀的思想感情。
11、這樣說(shuō)，突出作者的個(gè)性，說(shuō)出他的想法與眾不同，因?yàn)樗倌陼r(shí)就對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)憤懣不平，就胸懷救國(guó)報(bào)國(guó)大志，尋求強(qiáng)國(guó)之路，所以他追求新知識(shí)、新思想。
12、表面看來(lái)作者是幾易其志，學(xué)水師、學(xué)礦業(yè)、學(xué)日語(yǔ)、學(xué)醫(yī)學(xué)、學(xué)文學(xué)，但其實(shí)質(zhì)沒(méi)有變，因?yàn)樗幵谂f中國(guó)時(shí)代，他總在探索救國(guó)求民最佳之路，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)實(shí)業(yè)救不了國(guó)，而新醫(yī)學(xué)對(duì)日本維新有很大助力時(shí)，他放棄學(xué)礦而學(xué)醫(yī)； “電影”事件之后，他“覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人無(wú)用”，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能救國(guó)，更重要的是改變國(guó)民的精神，這首先是靠文藝，所以他棄醫(yī)從文。
三、13、克服困難，在香港站定腳跟，邁出步子。
拼搏奮進(jìn)，開辦發(fā)展“百大”，投資內(nèi)地。
磨礪教育孩子，孩子也走上奮斗之路。
創(chuàng)辦香港區(qū)潮人聯(lián)會(huì)，為潮人帶來(lái)家的溫馨。
14、前后照應(yīng)，首尾圓合；運(yùn)用倒敘的方法構(gòu)思全文。
15、沒(méi)有走題。教育孩子也是陳登鋒人生當(dāng)中的一件大事，把拼搏、奮斗的精神傳承后代，這是留給后代的最豐厚的財(cái)富，由此可看出教育孩子的事豐富了陳登鋒的性格，突顯了陳登鋒的目光遠(yuǎn)大。
16、示例：聽了陳先生的演講，我很受感動(dòng)——一個(gè)人要想有所成就，就必須經(jīng)歷艱苦的磨煉。聽演講時(shí)，我感覺(jué)到陳先生的一生是拼搏、奮斗的一生，也是“功勛”卓著的一生，更是幸�？鞓�(lè)的一生。所以，我也想跟全校同學(xué)說(shuō)，你想獲得幸福、快樂(lè)嗎？那么面對(duì)困難，就鼓起勇氣迎難而上吧！
