益陽市2012年普通初中畢業(yè)學業(yè)考試試卷
語 文
考生注意：1．本學科試春分試題卷和答題卡兩部分；
2．請將姓名、準考證號相關信息按要求填寫在答題卡上；
3．請按答題卡上的注意事項在答題卡上作答，答在試卷題上無效；
4．本學科為閉卷考試，考試時量為120分鐘，滿分為120分；
5．考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
試 題 卷
一、積累與運用（30分）
1．下列詞語中加點的字注音全對的一項是（2分）
A．闊綽（chuò） 差使（ch�。� 根深蒂固（dì）
B．悲愴（chuàng） 不遜（shùn） 毛骨悚然（sǔng）
C．狹隘（ài〕 猝然（cù） 挑撥離間（jiān）
D．妖嬈（ráo） 厄運（è） 頭暈目眩（xuàn）
2．下列詞語書寫全對的一項是（2分）
A．技倆 倔強 驚慌失措 B．委屈 急燥 來勢洶洶
C．懊悔 仰慕 鞠躬盡瘁 D．煩惱 真諦 迫不急待
3．給合語境，下列各句中加點詞語理解有誤的一項是（2分）
A．設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（意思是設計者和工匠們的胸懷中有山水風景的構思布局）
B．市委市政府強調(diào)：經(jīng)濟實用房的建設必須嚴格保證質(zhì)量，絕不能搞豆腐渣工程。（施工中偷工減料，導致質(zhì)最低劣的建筑工程）
C．他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂……唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！（天分高，智力強）
D．益陽市政府加強廉政風險防控，堅持陽光操作，僅55天就全面完成了本項工程的征遷工作。（這里指公開的，在群眾監(jiān)督下進行的）
4．下列各句中沒有語病的一項是（2分）
A．作為一個共產(chǎn)黨員，辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
B．趙州橋高度的技術水乎和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
C．新形勢下的教育應注重培養(yǎng)學生善于創(chuàng)造、善于思考、善于觀察的能力。
D．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人。
5．將下列句子連成一段話，選出排序正確的一項（2分）
①創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。②知識是形成新創(chuàng)意的素材。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。④但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。
A.③④②① B．①②③④ C．②④③① D．③②④①
6．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致。（2分）
露珠雖小，卻可以折射太陽的光輝；花兒雖少，卻可以傳達春天的氣息；_________________，_____________________________。
7．按要求填空（每空1分，共8分）
（1）________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙 秋思》）
（2）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）
（3）_____________，背灼炎天光。（自居易《觀刈麥》）
（4）無可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）
（5）_____________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）[來源：華 語網(wǎng)www.stanmaklan.com]
（6）而現(xiàn)在，_____________，我在這頭，大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）
（7）今年四月，浙江一位老人捐獻出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩》中“____________，____________”的寫照．
8．口語交際與綜合性學習：閱讀下面的材料，回答后面的問題。（8分）
本報訊：2012年5月8日放學時間，黑龍江省佳木斯市第四中學校門前，一輛大客車突然啟動，徑直向前面的幾個學生沖去，危急關頭，29歲的張麗莉老師沖上去將學生推開，學生獲救了，張老師卻被卷入車底，造成雙腿截肢，至今仍在醫(yī)院接受治療。連日來，張麗莉的事跡在全國各地引起強烈反響，她被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。
（1）請為上面的消息擬一個合適的標題。（2分）
（2）現(xiàn)在，張老師仍在醫(yī)院接受治療，你代表張老師所教班級的同學去看望她，見到她之后你該說些什么？（2分）
（3）有人說，這是一個充滿愛的時代。有人說，這是一個冷漠自私的時代。假如你是辯論的一方，你的看法如何？請結合生活實際談談你的認識。要求觀點明確，有事例，有闡述。（4分）
9．名著閱讀。（2分）
“去拿你的書來�！彼绰卣f。因為我再沒有第二本了。我們這里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其實是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下。我擔著心，一句一句地讀下去。[來源：華 語網(wǎng)ww w.thn21.com]
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：
“給我讀熟，背不出，就不準去看會。”
他說完，便站起來，走進房里去了。
這段文字選自《______________》，它是魯迅先生唯一的一本散文集《____________》中的一篇。
二、閱讀（40）分）
（一）比較閱讀下面的文言文，完成10~14題。（13分）
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇①，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
《答謝中書書》
【乙】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
《與朱元思書》
10．下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（2分）
A．實是／欲界之仙都 B．蟬／則千轉(zhuǎn)不窮
C．自／富陽至桐廬一百許里 D．水／皆縹碧
11．對下列句中加點詞理解錯誤的一項是（2分）
A．曉霧將歇，猿鳥亂鳴（消散）
B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C．未復有能與其奇者（參與，這里指欣賞）
D．經(jīng)綸世務者，窺谷忘反（通”返”）
12．甲文中統(tǒng)領全文的句子是“________”；乙文中總領下文寫景的句子是“____________”。（2分）
13．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（l）夕日欲頹，沉鱗竟躍
（2）從流飄蕩，任意東西
14．甲乙兩文都是寫自然景物，表達了作者對_________的熱愛之情。但兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇充滿樂觀情趣，而乙文則暗含作者對塵世生活的厭棄之情，從文中”________________________________”即可看出。（3分）
（二）閱讀下文，完成15～17題（6分）
蒼蠅·蜻蜒·螢火蟲的啟迪
①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬年。昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學技術的發(fā)展。
②昆蟲的復眼，構造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廓，復眼只要0.01秒鐘就可以了。因為復眼有很好的運動知覺，能夠看清楚快速運動的物體，是一個很好的速度計�？茖W家根據(jù)這一原理，研制出測量飛機相對地面飛行速度的”飛機對地速度計”。
③蒼蠅的一只復眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結構。人們仿照它研制出一種新型照相機”蠅眼”，一次能拍攝一千三百二十九張照片，分辨率每厘米達四千線線。
④昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥類要早五千萬年。蜻蜓翅膀的提升力，按體重比例計算，比目前最好的飛機還大三倍�？茖W家采用塑料制成”昆蟲飛機”，安上發(fā)動機就能飛上天。這種用無線電操縱的”昆蟲飛機”可以用于航空攝影、探測氣象、山區(qū)運輸?shù)取?/P>
⑤蒼蠅一類雙翅目昆蟲，后翅的痕跡器官——楫翅，飛行時每秒鐘振動三百三十次，是天然的導航器官�？茖W家依據(jù)楫翅的導航原理，制成”振動陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成”振弦角速率陀螺”等新型導航儀器，用于高度飛行的火箭、飛機，自動平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定飛行。
⑥小小螢火蟲把化學能轉(zhuǎn)變成光能的效率幾乎達到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬分之一，這是自然界的一個偉大奇跡。隨著對螢火蟲發(fā)光的深入研究，制成了應用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。
（選自《時文精選》（第五輯）作者：楊書培）
15．選文要說明的主要內(nèi)容是什么？請從原文中找出一句話回答。（2分）
16．第②自然段中加點的“這一原理”指代什么？（2分）
17．選文主要運用了_______________、______________的說明方法。（2分）
（三）閱讀下文，完成18～21題。（10分）
磨難
趙燮
難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強身健骨。
②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達青年，迫于風俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。
③主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。
④過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！倍鴮τ谝粋�國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國近代史已把這一點昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種俠義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構了一個地名--香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。
⑤遺憾的是，人們命運中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅式的磨難卻是百分之百的真實。
⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。
⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠離磨難，這樣的事件幾乎是極少可能發(fā)生的。
（選自《議論文選讀》）
18．概括本文的中心論點。（2分）
19．結合全文，理解畫線句子的深刻含意。（2分）
人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。
20．文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分）
21．在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補充一個這樣的實例。（2分）
（四）閱讀下文，完成22～25題。（11分）
香椿
張曉風
①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
②每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前后院的香椿，當然是來不及吃的。
③記憶里媽媽不種什么樹，七個孩子已經(jīng)夠排成一列樹栽子了，她總是說”都發(fā)了人了，就發(fā)不了樹啦！”可是現(xiàn)在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。
④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。
⑤不知為什么，椿樹是傳統(tǒng)文學里被看作一種象征父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。
⑥年復一年我摘取，年復一年，那棵樹給予。
⑦我的手指已習慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細致的微血管。
⑧我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。
⑨我把樹芽帶回臺北，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。
⑩我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之后仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。
⑪”太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧！”
⑫不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。
⑬萬物于人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。
（選自《意林》，未來出版社2010年版）
22.作者描寫景物語言精致，請賞析下面句中加點的詞。（2分）
香椿芽剛冒上來時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股血液噴上來，把每片嫩葉都充了血。
23.第⑤自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結合文章內(nèi)容，談談你對這句話的理解。（2分）
24.第⑧自然段畫波浪線句子運用了什么修辭方法，簡要分析其表達效果。（4分）
25.結合全文主旨，聯(lián)系自己的切身體臉，談談你閱讀本文的感受或啟示。（3分）
三、作文（50分）
26·閱讀艾青《盼望》中的一節(jié)，按要求作文。
一個海員說，他最喜歡的是起描時激起的
那一片潔白的浪花……
請以”啟航”為題，寫一篇文章。
要求：① 內(nèi)容充實，感情健康真實；
② 成記敘文或議論文；
標點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；
④ 文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名和校名。
益陽市2012年普通初中畢業(yè)學業(yè)考試
語文參考答案及評分標準
一、積累與運用（30分）
1.（2分）D 2.（2分）C 3.（2分）C 4.（2分）B 5.（2分）C
6.（2分）示例：風兒雖輕，卻可以撫慰疲憊的身心；話語雖短，卻可以閃爍智慧的光芒。
7.（8分，每空1分，錯一字該句不記分） （1）枯藤老樹昏鴉 （2）高數(shù)不勝寒 （3）足蒸暑土氣 （4）似曾相識燕歸來 （5）大漠孤煙直 （6）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 （7）落紅不是無情物，化作春泥更護花 [來源：華語網(wǎng)www.stanmaklan.com]
8.（1）（2分）示例一：最美女教師 示例二：無私大愛譜寫生命贊歌 （2）（2分）示例：張老師，您真勇敢，是我們的驕傲！我們喜歡您，您安心養(yǎng)病，我們會好好學習的；祝您早日康復，回到我們身邊來�。�3）（4分）示例一：我認為這是一個充滿愛的時代。南京公交司機車內(nèi)猝死，死前打開警示燈將車�？柯愤叀＿@說明我們身邊的好人多，有社會良知與愛心的人多。示例二：我認為這是一個冷漠自私的時代。廣州兩歲的小悅悅在遭受兩輛車的無情碾壓之后，路過的人競無一人援手相救。這反映出我們的社會道德意識淡薄，人們的愛心缺失。（觀點1分，舉例2分，闡述1分）
9.（2分）《五猖會》《朝花夕拾》
二、閱讀（40分）
（一）（13分）
10.（2分）C 11.（2分）B
12.（2分）山川之美，古來共談 奇山異水，天下獨絕
13.（4分）（l）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。（準確譯出”頹”、”沉鱗”，語句通順）（2）（我乘船）隨著江流漂蕩，任意往東或往西。（準確譯出”從”、”東西”，語句通順）
14.（3分）山水自然；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反
（二）（6分）
15.（2分）昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學技術的發(fā)展。
16.（2分）復眼有很好的運動知覺，能夠看清楚快速運動的物體，是一個很好的速度計。
17.（2分）列數(shù)字 作比較
（三）（10分）
18.（2分）磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可）
19.（2分）示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，認而使人走向成功。（大意相同即可）
20.（4分）對比論證 比喻論證（2分）
示例一：對比論證：將”主動迎接磨難的人”和”被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性倩變化作對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：”主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳不可當。或是被動承受磨難的人，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑�！毙蜗笊鷦拥恼撌隽吮粍咏邮苣ルy的結果，磨難使人畏首畏尾，失去個性。（2分）
2l．（2分）示例一：史學家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；勾玫臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復國的志愿。
（四）（11分）
22．（2分）示例：一個”噴”字，有動感，與前面的”冒”字相照應，形象的寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香嫩芽的喜愛之情。
23．（2分）示例：椿樹只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇于擔當。椿樹的品格與父母是相向的，所以作者說：”椿樹是父親，椿樹也是母親”
24.（4分）運用了擬人、排比的修辭手法（2分）擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質(zhì)；排比的修辭手法，使作者的情感表達更強烈。（2分）
25.（3分）
示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又被掐。父母如同椿樹一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心！父愛、母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。
示例二：父母為子女的成長默默擔當，無私奉獻，他們對子女的不斷索取無怨無悔。我們要常懷感思之心，敬畏之情，努力學習，長人后成為社會的有用之材，回報父母，回報社會。
示例三：父母對孩子的愛是博大無私的。而我們很多時候太不珍借這種愛了，衣來伸手，飯來張口，罷父母對兒女的奉獻看作是應盡的義務，是理所當然的，思想不上進，學習不努力，辜負了父母的一片好心。
三、作文（50分）
26.作文評分標準：
一類卷
（46～50分）
二類卷
（41～45分）
三類卷
（31～40分）
四類卷
（21～30分）
五類卷
（20分以下）
內(nèi)容
文題統(tǒng)一，中心明確，內(nèi)容充實，感情健康真實。
文題統(tǒng)一，中心比較明確，內(nèi)容充實，感情健康真實。
基本切題，有中心，內(nèi)容較充實，感情較真實。
不切題，內(nèi)容空洞，中心不明確，感情不夠健康真實。
完全離題，無中心，無內(nèi)容，感情不健康，不真實。
語言
語言準確，流暢生動，簡潔得體。
語言通順，語病較少。
語句基本通順，語病較多。
語句不通順，病句和錯別字較多。
語序混亂，錯別字和病句多。
結構
結構完整，條理清楚，層次分明，詳略得當。
結構較完整，條理較清楚，層次較分明，詳略基本得當。
結構基本完整，有一定的條理，詳略欠當。
結構不完整，條理與層次不夠清楚。
結構凌亂，條理不清楚或有頭無尾。
說明：①錯別字每3個扣1分（重復不計），扣完3分為止。
②字數(shù)不夠，每少50字扣1分。
③書寫潦草，無法辨認，酌情扣分。
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