江蘇省淮安市2012年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試語文試題
歡迎參加中考，相信你能成功！請先閱讀以下幾點(diǎn)注意事項：
1．本卷共6頁，滿分150分，考試時間150分鐘。
2．答題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡相應(yīng)題號后的橫線上或空格內(nèi)。寫 在本試卷上或超出答題卡規(guī)定區(qū)域的答案無效。
3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
一（22分）
1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（4分）
湖泊是上帝灑落在人間的一粒粒珍珠，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它們，不僅被它們謎人的外表所吸
引，更為它們營養(yǎng)萬物而欣喜。每一個湖泊都有著不同的風(fēng)姿，對于它們的神奇我們除了驚
嘆還能怎樣呢？
①給文段中加點(diǎn)字注音。
泊： 姿：
②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。
改為 改為
2．下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達(dá)的意思）。（4分）
2012年淮安市將舉辦第三屆“周恩來讀書節(jié)”活動。有專家認(rèn)為，①本次活動成功的關(guān)鍵在于能否調(diào)動廣大市民參與的積極性。目前，②相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃讀書節(jié)活
動，確保本屆讀書節(jié)收到預(yù)期效果。
修改①：
修改②：
3．在“周恩來讀書節(jié)”活動中，體們班圍繞《西游記》開展兩項語文實(shí)踐活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（6分）
①【大畫西游】某同學(xué)根據(jù)第五回內(nèi)容畫了一幅畫，并用“亂蟠桃行者偷丹”來命名。有同學(xué)指出“行者”應(yīng)換成“大圣”。請你說說理由。(2分)
答：
②【大話西游】魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經(jīng)途中的什么磨難？你從這段文字中讀出了什么“人情世故”？(4分)
這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)?/P>
父？我們趁早去來。
答：
4．詩、文名句填空（①一⑥題為必答題；⑦一⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題）。(8分)
必答題：
①大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
②山重水復(fù)疑無路， 。（陸游《游山西村》）
③江山代有才人出， 。（趙翼《論詩》）
④ ，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
⑤稻花香里說豐年， 。（辛棄疾《西'江月-夜行黃沙道中》）
⑥先天下之之憂而憂， 。（范仲淹《岳陽樓記》）
選答題：
⑦欲窮千里目， 。（王之渙《登鸛雀樓》）
⑧好雨知時節(jié)， 。（杜甫《春夜喜雨》）
⑨ ，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）
⑩知之者不如好之者， 。 （《論語》）
二(68分)
（一）閱讀下文，完成5-8題。{16分）
陶淵明
（1）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
（2）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
（3）見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
（4）既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。
（5）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
5．解釋文中加點(diǎn)詞語。(4分)
①落英繽紛： ②欲窮其林：
③便要還家： ④后遂無問津者：
6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①阡陌交通，雞犬相聞。
譯文：
②率妻子邑人來此絕境。
譯文：
7．閱讀文章第(2)(3)兩段，從兩個方面概括桃花源的主要特點(diǎn)。(4分)
答：
8．文末寫劉子驥“欣然規(guī)往，未果”一事，目的是什么？(4分)
答：
（二）閱讀下文，完成9-12題。(16分)
泥土的清香自哪兒來
石無魚
（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自
泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。
（2）)土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上就稱為放線菌。
（3）放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。
（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?
（5）因?yàn)榉啪�菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。
（6）下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。
（7）放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲茵”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線茵中提煉出來的。
（8）放線菌的作用還至于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如
今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。
（選自《大科技》2011年第1期，有改動）
9．請概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。(4分)
答：
10．說說文章第（2）段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）
答：
11．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(4分)
答：
12．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題有哪些好處？(4分)
答：
（三）閱讀下文，完成13-16題。（18分）
槐抱柳
袁省梅
（1）你見過這樣的樹嗎？
（2）本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打地枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。
（3）槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活的好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰不知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。
（4）人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？
（5）王長信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。
（6）都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，給給笑，五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當(dāng)成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。
（7）一場風(fēng)沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見了�！続】村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人�；北Я鴵�(dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人給給地笑，我的命硬著哩，不怕。
（8）老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實(shí)，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。
（9）恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
（10）槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人給給給給笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹�；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。
（11）然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉的沒了精神。老樹開始擔(dān)心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。
（12）夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地?fù)?dān)著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。【B】老樹看著老人，滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團(tuán)。
（13）第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。
（14）老人說，好吃吧？老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。
（15）那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。
（16）老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？
（17）果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護(hù)佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。
（18）老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
（19）老人給給給給地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。
（20）老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。
（21）老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。
（選自《2011中國年度小小說》，有改動）
13．文章第（6）段表現(xiàn)了老人哪些形象特點(diǎn)？(4分)
答：
14．品味第(16)段畫線句中“狡黠”一詞，聯(lián)系上下文，展開合理想像，描寫此時老人的心理活動 （不超過60字）。（5分）
答：
15．從文中A、B兩個加框語句中任選一句，結(jié)合語境，從修辭或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。（4分）
答：選 句。賞析：
16．文末描寫老人坐到老樹的懷里、老樹抱住老人的畫面有何作用？（5分）
答：
（四）閱讀下文，完成17-20題。（18分）
讀書與夢想
劉墉
（1）誠品書店邀靖我做校園巡日演講，我定的講題是：讀書最好，有夢相隨。
（2）我太太看到，筻說有問題，因?yàn)槿サ袅酥虚g的標(biāo)點(diǎn)，好像是讀書最好能接著做夢。
（3）我說這有什么錯呢？你沒見前兩天的報紙上才登，美國有個研究，分兩組人，一組上午九點(diǎn)鐘上課，晚上九點(diǎn)問他們記得多少；另一組則是晚上九點(diǎn)上課，接著各自去睡，第二天早上九點(diǎn)再問他們記得多少。同樣相隔十二小時，后者成績好得多�？梢娮x書要想效果好、記得牢，最好跟著去睡覺。
（4）我這番話，只能供你參考，千萬別書本一擺，就去見周公了。
（5）但是，我敢說那些有成就的學(xué)者，絕不是死讀書的。他們很可能像大思想家羅素所說，他想不出怎么寫論文，跑出去玩，玩完來就文思泉涌。或像愛因斯坦，在他想通“相對論”的前一天，離開辦公室時還對朋友說只怕一輩子都搞不懂了，結(jié)果第二天一醒就找到了答案。
（6）更實(shí)在的例子是發(fā)現(xiàn)了苯環(huán)分子結(jié)構(gòu)的柯庫爾，他不是由夢到一條蛇咬著自己的尾巴，得到了白天百思不解的答案嗎？
（7）可見書要讀，夢也要做；讀書是緊，做夢是松。
（8）許多年前，老師對我說，青春不要留白。是的，青春短暫，不能白過，但是讀書不一樣。我們的腦海好像個倉庫，不會管理的人，只知把東西堆進(jìn)去，塞到連轉(zhuǎn)身都不方便；會管理的則知道分門別類，把容易壞的常拿出來檢查，不堪用的扔掉。因此，倉庫里有條不紊，不但進(jìn)出貨方便，空出來的地方說不定還能擺張乒乓球桌呢！
（9）所以，腦倉庫的管理一定要留白，只知道博學(xué)強(qiáng)記，不斷往腦子里塞東西的人，在今天是不容易成功的。
（10）如此想想，孔子、柏拉圖、亞里斯多德，在他們那個時代，才有幾本書好看？汗牛充棟的書簡，加起來只怕不過一片光碟的內(nèi)容。問題是，他們?yōu)槭裁茨艹蔀槟菢觽ゴ蟮乃枷爰�？因�(yàn)樗麄兗榷谩八级粚W(xué)則殆”，更懂得‘‘學(xué)而不思則罔”。于是在腦海里留下了思考的空間，在讀幾十本書之后，他們很可能就創(chuàng)作出一本自己的作品，而且超越他讀的那幾十本書。
（11）相對地，卻有不計其數(shù)的學(xué)者，焚膏繼晷、皓首窮經(jīng)，學(xué)問塞滿一肚子，好像亂堆的倉庫，該用的時候找不到，碰到問題不能以所學(xué)的解決；說得出一番大道理，卻毫無自己的創(chuàng)意。如果把書當(dāng)成人生旅程的行囊，那些“死書”非但沒能幫助他走得遠(yuǎn)、看得多，反而成為累贅，壓得他沒見到多少人生的風(fēng)景。
（12）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書已經(jīng)讀死了，記不住了、想不開了，就暫時把書放下，看看外面的綠樹藍(lán)天，讓思想馳騁，讓理想飛揚(yáng)，想想那書里有多少東西可以給你啟發(fā)。而且你可以由讀這本書，想到讀那本書，把相關(guān)的東西串起來。這樣書才能成為活的，成為你生活的一部分。它不但讓你用來應(yīng)付老師的考卷，更能應(yīng)付人生的考試。
（13）于是．你成為真正的愛書人，書為你實(shí)現(xiàn)夢想、打開心窗。
（14）所以我說：讀書最好，有夢相隨！
(選自《再試一次，就成功》，有改動)
17．說說文章開頭寫我和太太調(diào)侃的作用。（4分）
答：
18．請分別解釋文章第（8）（9）兩段畫線句子中“留白”一詞的含義。(4分)
答：
19．文章第㈣段說理比較充分，但有了第㈣段說理效果更好。請分析好在哪里。（5分）
答：
20．讀完全文，你覺得“讀書最好，有夢相隨”在文中包含哪些意思。（5分）
答：
三（60分）
21．根據(jù)要求完成作文。(60分)
河，無處不在。一條條河流，或悠長，或曲折；或激蕩，或平緩；或清澈，或渾濁……無不 吸引著我們寄情抒懷。生活中，還有許多條無形的河，在我們身邊流過。河流一定也影響著你的生活，觸動著你的心靈。
請以“那條河”為題目（或根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
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