八年級國標(biāo)版輕松快樂過寒假答案
數(shù)學(xué)
練習(xí)五
1.dbcadbca 2.s=1.5a -2 -2 大于等于五分之四 y=50-0.3x 20 v=5t+10 16
練習(xí)六 1.3 96 5 160 15 165 9 86.5 2.dadc
練習(xí)七 bdacbdcbaa 169 6 -2 1.8*10的⑨次 36 3 （4、1）
練習(xí)八 baadccb +2-2 -2 8850 4 3 16 2根號3 （-4、2） y=2.1+0.3x 4 4
英語
練習(xí)三
tidy little winners remember tickets 4、bcadccbbadd 6.acbcd
練習(xí)四 litter metal chocolate calm over shining 2.tourists peaceful angrily importance heavier 3.took lasts is going to be hurry does sell 6.dcbdcabd 7.dabbaccdcb 8.ccdba
練習(xí)六 1.adccbacbddcabcdbacdd 2.eabdc 3.adbaddcbbc 4.babc bacad
語文
練習(xí)一
(一) 1、 甲：開花季節(jié)的藤蘿，襯托出蘇州園林著眼在畫意，乙：晚春的藤蘿，突出藤蘿生命力的旺盛，丙：寫未被砍伐前的藤蘿，反襯出幽徑悲劇之悲。
2、 如“仔細(xì)看時……互相挑逗”用擬人的修辭手法，細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。
3、 乙：作者的感受是快樂的，表現(xiàn)了作者拼搏進(jìn)取，有所作為的欲望。丙：表現(xiàn)了作者為愚氓毀滅行為感到悲傷。
(二) 1．“細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨�！�
2．其實(shí)寫的是作者內(nèi)心對古藤被砍的獨(dú)特感受，運(yùn)用了襯托對比的寫法，用“群樹”、“荷花”對古藤的深表同情襯托“我”的感受，用人們漠視古藤反襯“我”的感受。
3．抒發(fā)了作者對無端毀壞自然毀滅生命的行徑的痛恨，也是對自己這種感情缺少共鳴的“友聲”的一種無奈的哀嘆。
4．此句篇末點(diǎn)題，表明作者要永遠(yuǎn)堅持對自然、對生命的關(guān)注和熱愛。
5．?dāng)M人：“它感到萬分委屈，又投訴無門。”“我穩(wěn)隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。”反復(fù)：“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”排比：“你倘若問一個燕園中人，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的�！薄捌隽宋疫@樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲劇�！�比喻：“我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去�！睂ε迹骸盃幟诔瑺幚谑��！�
6．有，因?yàn)檫@不僅是對古藤的感慨，還是對真善美的感慨，更是對愚氓毀美行為的感嘆。
7．（1）是按著時間的推移順序?qū)懙模纭巴黹g”——“黃昏”——“早晨兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)的時刻”——“清晨”——“月正落”等。全文的基調(diào)是平和、寧靜、甜美。
（2）變化。歌聲從“猶疑、低沉而粗糙的”(黃昏)→ “升到正確的音高上去”(夜?jié)u深了)→“旋律式的甜蜜”，“像隨意搖蕩的鐘聲”→“蟋蟀的歌愈唱愈開心，響徹整個村野……再也不猶疑，再也不沉默了”(夜更深了)→停止歌唱(夜正深)→ “又唱起來了”(清晨)
（3）“時光安詳?shù)囟冗^”，“世界上沒有戰(zhàn)爭，工人酣睡著”，“在爬山虎叢中，靠著墻邊……青春期少年”，“青春的麥子……迎風(fēng)而嘆息”等。
（4）如寫黃昏時，蟋蟀的歌聲是“猶疑、低沉而粗糙的”，因?yàn)椋S昏時的田野還不安靜，蟋蟀是猶疑的，歌聲也顯得不那么開心；夜深了，蟋蟀便“愈唱愈開心”，歌聲“響徹整個村野”，顯出故鄉(xiāng)的靜謐，這就是動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜襯動之處，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)夜晚的寧靜、平和。
（5）(1)擬人和比喻，生動地寫出了歌聲的優(yōu)美、動聽。(2)擬人寫出了故鄉(xiāng)的莊稼在靜夜中詩意地生長著。（6）我們應(yīng)尊重自然，在適當(dāng)?shù)膶ψ匀贿M(jìn)行探索的同時，也應(yīng)保護(hù)自然。
（三） 1、窗外又傳來普魯士兵的號聲。 2、b 3、因?yàn)檫@句話充滿了韓麥爾先生愛祖國恨敵人的全部情感，他希望法國人民能把法蘭西和法語永遠(yuǎn)記在心中。 4、表現(xiàn)了韓麥爾先生面對祖國被占領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)，陷入了極大的痛苦中。
（四） 1、略 2、 ① 是“須跳下去又爬上去”。 ② 父親是個胖子，行動不便。 3、① 父親為我買橘子，看著“背影”而感動流淚。 ② 父親送我后，看著消失的“背影”，想著父親對我的關(guān)愛卻要離別而流淚。 4、 ① 全部。 ② 腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 5、寫出父親買橘子的艱難，卻裝出輕松的樣子來安慰兒子的用心，為兒子做了一件事后的心安理得，輕松愉快。 6、“怕他看見”是怕父親更加擔(dān)心、傷心；“怕別人看見”是有些難為情。 7 、因?yàn)槭且獙憽氨秤啊�，具體描寫父親爬月臺的艱難，寫出父親的老態(tài)；而回頭時爬月臺一則不是“背影”，二則有我“攙”，沒那么吃力，，就略寫了，這樣更突出“背影”的感人力量，也避免了行文的重復(fù)，使文章更為精練。
練習(xí)二
一、
1、（1）想到（2）共同散步（3）交叉錯雜（4）原來是 2、只是少有像我們這樣的兩個閑人罷了。
3、 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜。 4、它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。 5、“或逗遛于梧桐，或搖亂于楊柳”寫出了月光的動態(tài)美，“翠葉撲被，神骨俱仙”從側(cè)面寫出了月光的皎潔。
二、 1、病重總彈琴協(xié)調(diào) 2、因?yàn)樽娱嘤X得自己病得很重，不久之后就可以和弟弟在九泉之下相見。因?yàn)椤跋壹炔徽{(diào)”使子猷觸目傷懷，仿佛琴隨人亡一般。 3、同意，因?yàn)榍俜路鹨搽S人亡，發(fā)出不協(xié)調(diào)的聲音。
三、 1.伐竹取道"與上文的"隔篁竹"呼應(yīng),又為后文的"四面竹樹環(huán)合,寂寥無人"設(shè)下伏筆. 2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 3.從小丘西行百二十步，潭西南而望，
4.《小石潭記》按瀏覽的先后順序來寫，突出表現(xiàn)了小石潭的全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。
5.全石以為底，近岸，卷石底以出……參差披拂。潭中魚可百許頭……似與游者相樂。 作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。
6.抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。
7.開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。
8.樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
四、 1、b e 2、d 3、只是葉子的形狀很相像，它們的果實(shí)的味道不同。
4、楚王與左右定計侮辱晏子，但晏子用巧妙的辭令給楚王反擊，使楚王屈服。
5、惡意的，因?yàn)楫?dāng)時正值春秋時節(jié)，各國諸侯勾心斗角，楚王想通過侮辱晏子來達(dá)到侮辱齊國，挑起事端。
6、他為了不得罪楚王，回答時“避席對曰”，表示其尊重，用類比推理的辦法，回?fù)魰r，還略帶反問語氣，既使楚王不至于下不了臺，又很好地維護(hù)的尊嚴(yán)。
五、 1、辛勞河流的形式水停聚的地方真實(shí)情況
2、略
3、左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩，載四時，以開九州，通九道，陂九澤，度九山。
4、薄衣食……至費(fèi)于溝淢。以開九周……度九山
5、白居易，蘇軾，李冰 6、要永遠(yuǎn)保持高尚的情操，就算死了也要為社稷作貢獻(xiàn)。
練習(xí)三
1、 d 2、 （1）c
（2）首先它創(chuàng)造出一個很具有特色的環(huán)境氣氛，給人以強(qiáng)烈的吸引力，造成先聲奪人的藝術(shù)效果，這是很符合藝術(shù)表現(xiàn)的要求的；其次，一、二句這么處理，就很像一幅畫的畫面和題字的關(guān)系。平常人們欣賞一幅畫，往往先注目于那精彩畫面（這猶如“煙籠寒水月籠沙”），然后再去看那邊角的題字（這便是“夜泊秦淮”）。所以詩人這樣寫也頗合人們藝術(shù)欣賞的習(xí)慣
（3）國人如此，焉能復(fù)國！余自當(dāng)奮強(qiáng)，潛心攻讀，一朝入仕，當(dāng)上書君王，恭請圣駕親征，收復(fù)失地，還我河山。如若不然自當(dāng)隨屈夫子而去，不忍這世道污余雙眼！
3、d
4、詩處處扣緊季節(jié)和環(huán)境，把早春的西湖繪的生機(jī)盎然，前四句寫湖上春光，先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景。銜接地十分自然。
5、（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）日有所思，夜有所夢。因?yàn)樽髡摺吧兴紴閲喤_”，又因?yàn)椤帮L(fēng)吹雨”的聲音和戰(zhàn)場上的聲音有相似之處，所以作者會產(chǎn)生“鐵馬冰河”的夢境。．“風(fēng)吹雨”即是寫眼前生活中的現(xiàn)實(shí)，又有象征意義。它象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的處境，隨時都會有顛覆的危險。
6、（1）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）白日依山盡，黃河入海留。（3）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。（4）略
7、（1）七言律詩 詞
（2）如“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”雖然說紅軍長征還沒有完全勝利，但從這句話可看出作者對未來美好期望以及對紅軍指戰(zhàn)員的高度信任。
（3）作者的心情是豁然開朗的，幸福，自豪的，抒發(fā)了作者徹底打跨國民黨的堅強(qiáng)決心，發(fā)誓將革命進(jìn)行到底的豪情。豪邁，氣勢磅礴。
8、略
p1(1)藤蘿之美，藤蘿茂盛（2）突出藤蘿之美和生機(jī)勃勃（3)享受藤蘿之美；因?yàn)樘偬}被毀而傷心
p2（1）細(xì)如蚊蠅（2）比喻，擬人
p4 (三)2.a
（四）2 父親年老體衰；父親身軀肥胖
p7四2.d p8
練習(xí)三1.d p92.(1)c 3.d p16 二1.鵬程萬里,風(fēng)卷殘云,任重道遠(yuǎn),滄海一粟,秀外慧中,甘之如[食臺],大智若愚 2.勾踐,項羽,江淹,嵇康,嵇紹,劉禪,匡衡,趙高,趙括,岳飛,祖di,諸葛亮,荊柯,景皓 p21-22 四.bbacbbbcbdcd
數(shù)學(xué)
練習(xí)一
一.1.3 2.40度 3.7,7或8,6 4.75/8或25/4 5.50,50,130 6. 6 二.babb 三.12.70度 13.6cm
練習(xí)二
一.bccbbcababcb 二.13.±8,-3 14.12,-0.2 15.3,3/4 16.大于,小于 17.1/2 18.12又根號5/5 19.6 三.20.3 21. 根號5-根號2 22.8 23.16又根號2+24 24.能 25.三次根號250
練習(xí)三 一.dbdaa 二.6.10cm 7.90 8.30cm方 三.11(2)16又根號3 12.80,100,80,100
練習(xí)四 一.表格,圖形,(2,3),4,3,2,(4,-4) 二.ccbacb
英語
練習(xí)一 三.edbca 四.bddbdccbac 五.cdabaddbca 六.aaaabd
練習(xí)二 四.bddccbbadac 五.dbabcbdbcd 六.bbddc (后面待續(xù))
物理
練習(xí)一 11-19 bbcabdba
練習(xí)二 13-18ddcacd
練習(xí)四 1-9會聚 折射 乙 成放大的像 物距 像距 凸 后 淺 水中 空氣 折射 凸會聚 d a
