7.古詩文名句積累與運用。(14分)(將名句填寫在田字格里,要求規(guī)范、端正、整潔):
(1)關(guān)關(guān)之睢,在河之洲。 , !对娊(jīng)·關(guān)睢》
>(2)忽如一夜春風(fēng)來, 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(3) ,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(4) ,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》
(5)但原人長久, 。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
(6)枯藤老樹昏鴉卻, ,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(7) ,長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(8)《陋室銘》中描寫環(huán)境清幽的句子是: , 。
(9)某校畢業(yè)班的學(xué)生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。這一名句是:“ , ”。
(10)白居易在《錢塘湖春行》中描繪了一幅鶯歌燕舞,花明草綠的早春圖,讓我們陶醉于大自然的和諧美景之中。請你寫出其中的兩句“ , ”。
二、閱讀(60分)
(一)閱讀下面甲、乙兩文,回答8~11題。(10分)
(甲)舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。
(孟子《生于憂患,死于安樂》)
(乙)孟子幼時,其舍①近墓,常嬉為墓間之事。其母曰:“此非吾所以處吾子也!彼爝w居市②旁。孟子又嬉為賈人③炫賣④之事。其母曰:“此又非吾所以處子也!睆(fù)徙居學(xué)宮⑤旁。孟子乃嬉為俎豆⑥揖讓進(jìn)退⑦之事,其母曰:“此可以處吾子矣!彼炀友。及孟子長,學(xué)六藝,卒成大儒之名。(選自劉向《列女傳·卷一·母儀》)
【注釋】
①舍:住屋。②市:市場。③賈人:商人。④炫賣:邊喊邊賣。⑤學(xué)宮:學(xué)校。⑥俎豆:古代祭祀用的兩種盛器,此指祭祀儀式。⑦揖讓進(jìn)退:即打躬作揖,進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。
8.解釋下列兩組句子中加點的詞語。(4分)
(1) (2).
9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
(1)然后知生于憂患而死于安樂也。
(2)此可以處吾子矣。
10.甲文列舉六位歷史名人成才的史實和乙文“孟母三遷”的故事都說明了什么?(2分)
11.“孟母三遷”成就了孟子,使他“學(xué)六藝,卒成大儒之名”,也說明了孟母具有憂患意識。在生活條件日益優(yōu)越的今天,你認(rèn)為孟子的“生于憂患,死于安樂”這一名句有什么現(xiàn)實意義?(2分)
(二)閱讀選文,回答12~17題。(20分)
發(fā)現(xiàn)詩意
劉心武
鄰居小焦曾跟我抱怨:“我簡直像住在‘女生宿舍’啊!一個進(jìn)入了更年期,一個進(jìn)入了青春反叛期!”聽他細(xì)說,發(fā)現(xiàn)他妻子的更年期綜合癥并不嚴(yán)重,倒是女兒焦姝的青春反叛如雷似電。
前一陣,他女兒放學(xué)剛進(jìn)家門,還沒跟父母照面,就大聲嚷嚷:“什么也別問我!”然后進(jìn)了自己房間,“嘭”的一摔門。做好飯,隔門喚她吃飯,要么根本不理睬,要么忽然破門,而出,氣沖沖地說:“就知道吃飯、吃飯!除了吃飯,你們還懂得什么?”開始他們還試圖教誨她,后來知道那只會使其反叛加劇,就干脆沉默。我曾安慰過小焦:“對此不要過分焦慮,估計焦妹多半只是在家里反叛,在學(xué)校里大概要收斂得多。隨著年齡的增長,生理發(fā)育和心理成長會漸趨平衡!
前些時候小焦報告我好消息:焦妹不僅不那么反叛了,還能主動跟父母交流。她那間屋的門也不再關(guān)死,有時虛掩,有時敞開。以前她在屋里鼓搗電腦,絕對不許父母“偷看”,現(xiàn)在她會高興地招呼他們過去,同看她從網(wǎng)上鏈接來的信息或博客文章,還樂于跟他們進(jìn)行討論。小焦問:“難道青春反叛期的癥候能不治而愈嗎?”
昨天焦姝來我家還書,她向我道出個中緣由。原來,她班上跟她最合得來的果果的母親因病去世了。果果跟她說:“真的很后悔,到遺體告別的時候,我才意識到,其實我一直沒有怎么認(rèn)真地注視過媽媽……”果果這話,以及果果眼里罕見的淚光,讓她心里咯噔一下,仿佛不小心觸了電。那天晚上,她睡不著,起來上衛(wèi)生間,路過爸媽臥室,臥室里有燈光,她朝里面望,望見媽媽坐在梳妝臺前。方便完出了衛(wèi)生間,她發(fā)現(xiàn)媽媽還坐在梳妝臺前。爸爸出差不在家,媽媽為什么不好好睡覺?再細(xì)看,媽媽是在那里翻弄一些小東西。