使用說明：本文為浙江省衢州市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷參考答案，點(diǎn)此可查看衢州中考試卷及更多衢州資料
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）
1、（1）樸大方�。�2）略 �。�3）諧 �。�4）魅
2．（1）C �。�2）A （3）B
3．（1）改為突出“力量”的句子：一種讓人感動(dòng)的力量，我從那些平凡人的身上看到了。 或：一種讓人感動(dòng)的力量，從那些平凡人的身上，我看到了。（2）改為突出“平凡人”的句子：從那些平凡人的身上，我看到了一種讓人感動(dòng)的力量。
4．（1）在水一方�。�2）東風(fēng)不與周郎便�。�3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�。�4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�。�5）例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！ �(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�。�6）例：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
5、（1）A圖：（景陽岡）武松打虎 B圖：林教頭（林沖）風(fēng)雪山神廟
C圖：智取生辰綱 �。�2）簡(jiǎn)•愛 追求平等、維護(hù)尊嚴(yán)
6、探究發(fā)現(xiàn)：如：近年來，斑馬線上交通事故屢發(fā)，這與不少司機(jī)缺乏斑馬線讓行和部分行人走斑馬線時(shí)安全意識(shí)淡薄有關(guān)。
觀點(diǎn)理由：認(rèn)同建議一。理由如：對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，讓他吸取教訓(xùn)，加深對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)�！≌J(rèn)同建議二。理由如：努力提高公民道德修養(yǎng)，能使人們處處替他人著想；人人禮讓，安全通行。 認(rèn)同建議三。理由如：有的班馬線設(shè)在道路急彎處，位置不佳；有些地方道路很寬，但斑馬線中間沒有設(shè)置暫停區(qū)域，這些情況會(huì)引發(fā)交通事故，因此要科學(xué)地設(shè)置斑馬線。
溫馨提示：例：（1）你讓的是一點(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福！�。�2） 我用深情的目光默默地注視著你的行為：減速、慢行、讓�！。�3）左看看，右看看，安全行走我喜歡！ （4）我喜歡你在綠燈的引導(dǎo)下輕輕地走過！
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（16分）
7．（1）老人來我家接水并堅(jiān)持付錢。（2）老人幫大家照看孩子。（3）夏夜，老人在院中拉而胡。（4）老人幫我找鑰匙。
8．（1）“很認(rèn)真地抓住”想象地寫出了老人不想占別人便宜的心理，體現(xiàn)了他要給錢才接水的堅(jiān)決態(tài)度，也體現(xiàn)了老人淳樸的品質(zhì)�！。�2）“連連”表示鄭重，與“問問”的隨意形成反差，表現(xiàn)了老人答應(yīng)為“我”找鑰匙時(shí)鄭重（重視）的態(tài)度，也體現(xiàn)了他熱心的品質(zhì)。
9、例：我拉二胡是自娛自樂，這么多人來人往聽真是不好意思，但平日里大家待我那么客氣，不能讓大家掃興，就拉幾首吧。
10．這些“東西”指老人身上淳樸、熱心（關(guān)心他人）、善良、謙和等美好品質(zhì)�？嗫嗾覍さ脑颍赫且�?yàn)槿鄙倭死先松砩系拿篮闷焚|(zhì)，人們逐漸變得冷漠、自私；為了讓生活充滿溫情，我們必須找回這些東西。
�。ǘ�14分）
三、古詩文閱讀（26分）
（一）（4分）
15．蕭瑟、凄涼、迷蒙
16．對(duì)友人的同情和依依不舍之情。
�。ǘ�12分）
17．（1）向西�。�2）砍伐 （3）呆呆的樣子�。�4）參差不齊
18．A
19．（1）潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
20．孤獨(dú)憂傷（凄涼）
�。ㄈ�10分）
21．（1）買 （2）曾經(jīng)�。�3）離開 （4）正好（恰好）
22．B
23．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）
24．只有不被外物拖累，人才會(huì)變得坦然。
四、寫作（60分）
25、略
