廣安市二OO八年高中階段教育學(xué)校招生考試語(yǔ) 文試卷
(考試時(shí)間120分鐘，滿分150分)
一、積累與運(yùn)用30分)
1.讀下面語(yǔ)段，按要求答題。(6分)
①回首2008年走過(guò)的路，我們不禁心潮澎拜。②這一年，災(zāi)難頻繁：暴風(fēng)雪大范圍肆虐，手足口病不期而至，特大地震猝然發(fā)生。③在大災(zāi)大難面前，使中華民族顯示出空前的凝聚力。④從總書(shū)記到老百姓，大家心往一處想，勁朝一處使，有錢的出錢，有力的出力，踴現(xiàn)了一大批可歌可泣的先進(jìn)典型，普寫(xiě)了一曲萬(wàn)眾一心、抗震救災(zāi)的偉大頌歌!⑤災(zāi)難，雖然可以摧毀我們的家園，卻摧毀不了我們生活的信心；災(zāi)難奪不去中華民族堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志，雖然它能夠奪去無(wú)數(shù)同胞的生命!
(1)加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(1分) ( )
A.不禁jìn B.肆虐lüè色 C.猝然zhù D.可歌可泣qì
(2)找出①④⑤句中的四個(gè)錯(cuò)別字，然后將正確的字依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。2分)
(3)第③句有語(yǔ)病，應(yīng)修改為 (1分)
(4)修改畫(huà)線句子，使之與前句結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意連貫。(2分)
2.在下列句子的橫線上依次填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
(1)電視臺(tái)“抗震人物譜”欄目報(bào)道了許多英雄憑著 的意志，在抗震救災(zāi)第一線堅(jiān)持不懈、忘我工作的動(dòng)人事跡。
(2)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一，完全 海峽兩岸同胞的根本利益。
(3)一提到廣安近幾年的變化，張大爺就 ，言語(yǔ)之中充滿了廣安人的自豪感。
A.堅(jiān)定 符合 侃侃而談 B.頑強(qiáng) 迎合 夸夸其談
C.頑強(qiáng) 符合 侃侃而談 D.堅(jiān)定 迎合 夸夸其談
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.新農(nóng)村建設(shè)是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在城鄉(xiāng)關(guān)系、工農(nóng)關(guān)系上的一次重大調(diào)整。
B.中國(guó)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)岳飛、文天祥、鄧世昌……等無(wú)數(shù)的民族英雄。
C.“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”
D.“盡管我的家族很富有，但我們依然過(guò)著儉樸的生活�！北葼枴どw茨說(shuō)。
4.給下列詩(shī)(詞)文補(bǔ)充上句或下句。(2分)
(1)落紅不是無(wú)情物， 。(《己亥雜詩(shī)》)
(2) ，無(wú)案牘之勞形。(《陋室銘》) ．
(3)只恐雙溪舴艋舟， 。(《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》)
(4)令初下，群臣進(jìn)諫， 。(《鄒忌諷齊王納諫》)
5.根據(jù)提示，結(jié)合語(yǔ)境，用古詩(shī)(詞)文名句填空。(3分)
(1)達(dá)賴集團(tuán)在世界各地破壞奧運(yùn)圣火傳遞，引起了全世界所有富有正義感和良知的人們的憤怒，許多人自發(fā)起來(lái)保護(hù)奧運(yùn)圣火順利傳遞。這正應(yīng)了孟子的一句話：“ ， 。 ”
(2)思念之情，亙古不變。李商隱客居巴山，在瀟瀟夜雨中將思念之情化為重逢的希冀的句子是：“ ， �！碧K東坡把酒臨風(fēng)，面對(duì)明月，把對(duì)親人的思念化為對(duì)天下人祝福的句子是：“ ， ”。
6.好讀書(shū)，讀好書(shū)，既能感受文學(xué)魅力，受到人格熏陶，又能培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，積累讀書(shū)方法。請(qǐng)聯(lián)系課內(nèi)外閱讀體驗(yàn)，從以下推薦書(shū)目任選一部按示例制作讀書(shū)資料卡。(3分)
書(shū)目：《水滸》《西游記》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》
讀書(shū)資料卡
7.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子接寫(xiě)兩句，構(gòu)成一組排比句。(2分)
只要熱愛(ài)生活，我們總能找到自己的位置，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的幽雅，
，
8.“5·12”汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校將舉行為災(zāi)區(qū)人民募捐活動(dòng)，請(qǐng)你代主持人設(shè)計(jì)一段募捐動(dòng)員的開(kāi)場(chǎng)白。2分)
9.讀下面的材料，回答問(wèn)題。(8分)
某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)后，各小組將收集的資料加以篩選、梳理，形成了以下活動(dòng)成果。
成果A：各地方言與普通話讀音差異明顯。如岳池顧縣一帶將“吃”念成“七”，武勝烈面一帶將“肉”念成“陋”。
成果B：街頭巷尾亂用語(yǔ)言文字現(xiàn)象嚴(yán)重。如一家具專賣店名——“南方家俱店”；
一鞋店前的廣告牌——“穿××皮鞋，步步為贏”等。
成果C：各種媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些新鮮用語(yǔ)。如“白領(lǐng)”“網(wǎng)蟲(chóng)”……
(1)看到活動(dòng)成果A，你覺(jué)得地方方言對(duì)人們的口語(yǔ)交際有什么妨害?應(yīng)該采取什么應(yīng)對(duì)措施?(2分)
(2)看到活動(dòng)成果B，你將向當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字工作委員會(huì)提出怎樣的工作建議?(1分)
(3)看到活動(dòng)成果C，你能不能再舉出兩個(gè)新鮮用語(yǔ)?從中你發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)發(fā)展變化的一條什么規(guī)律?(3分)
．
(4)通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你得到了什么啟發(fā)或收獲?(2分)
．
二、閱讀60分)
(一)讀閱讀材料A《紫藤蘿瀑布》，完成第l0—l6題。(17分)
A 紫藤蘿瀑布
①我不由得停住了腳步。
②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
④“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?nbsp;
⑤“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/P>
⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性。連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
10.《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代女作家 寫(xiě)的一篇狀物抒情的 。(填文體)(2分)
11.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
1)忍俊不禁： (2)伶仃：
12.點(diǎn)明文章主旨的一句話是“ ”(2分)
13.第⑧段中說(shuō)十多年前家門(mén)外曾有過(guò)一大株紫藤蘿，但為什么“花朵從來(lái)都稀落”“后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了”?(2分)
14.縱觀全文，結(jié)合自己對(duì)作者生活經(jīng)歷的了解，說(shuō)說(shuō)作者在觀看紫藤蘿花的過(guò)程中，情感發(fā)生了哪些變化?(3分)
15.描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩是這篇散文的藝術(shù)特色之一。試分析：第⑥段畫(huà)線句使用了什么修辭手法?有什么作用?(3分)
16.“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”現(xiàn)在不幸遭遇地震災(zāi)害的人們尤其需要安慰與鼓勵(lì)。請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷或見(jiàn)聞寫(xiě)一段話，激勵(lì)災(zāi)區(qū)人民振作起來(lái)，樂(lè)觀面對(duì)生活。(3分)
(二)讀閱讀材料B《地球?yàn)槭裁础案邿辈煌恕�，完成第l7-22題。(13分)
B 地球?yàn)槭裁础案邿辈煌?/P>
2006年6月以來(lái)，大范圍的高溫干旱持續(xù)不斷。在印度和巴基斯坦，罕見(jiàn)的熱浪奪走了2000人的生命。印度許多地區(qū)的最高氣溫超過(guò)了45℃，巴基斯坦的最高氣溫一度攀升到53℃，首都伊斯蘭堡的最高氣溫也連續(xù)數(shù)天保持在43℃。在瑞士，6月份平均氣溫創(chuàng)近250年來(lái)的最高記錄。在中國(guó)，長(zhǎng)江以南出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)高溫少雨天氣，大部分地區(qū)35℃以上的高溫日數(shù)達(dá)25天～31天，有些地方最高氣溫達(dá)40℃--43℃，不少地方最高氣溫屢破記錄。與此同時(shí)，大部分地區(qū)降水量較常年同期偏少5成-8成。特別是7月以來(lái)，有的地區(qū)降水量甚至不足l0毫米，造成一些城鎮(zhèn)限量供水。
②地球“高燒”，原因何在?中國(guó)l氣象局國(guó)家氣候中心研究員丁一匯等氣象專家撰文稱，大氣環(huán)流的異常是一個(gè)直接的影響因素。
③專家們認(rèn)為，印度半島本應(yīng)于6月上旬開(kāi)始的季風(fēng)雨季明顯延遲，直到6月中旬，僅在西南沿海的部分地區(qū)有少量降雨，大部分地區(qū)連續(xù)數(shù)月降水嚴(yán)重偏少。其間，印度半島上空持續(xù)被東進(jìn)的伊朗高壓所控制，干熱的西北氣流造成了持續(xù)的干燥酷熱天氣。
④在歐洲，一個(gè)較強(qiáng)的高壓脊穩(wěn)定在歐洲中南部上空，使該地區(qū)熱浪不斷。同時(shí)，我國(guó)華南、江南地區(qū)高溫天氣的持續(xù)與西太平洋副熱帶高壓有關(guān)，它▲是影響我國(guó)夏季雨帶變化和高溫天氣的主要因素，與熟帶氣旋、江淮梅雨：暴雨以及持續(xù)性高溫高濕天氣關(guān)系極為密切，它的強(qiáng)弱、進(jìn)退對(duì)我國(guó)雨帶活動(dòng)及旱澇分布起著決定作用。
從6月底開(kāi)始，西太平洋副熱帶高壓一直盤(pán)踞在江南、華南上空，穩(wěn)定少動(dòng)，使得該地區(qū)盛行下沉氣流，風(fēng)力微弱，天氣晴朗，陽(yáng)光照射極為強(qiáng)烈且日照時(shí)間長(zhǎng)，氣溫自然居高不下。
⑤科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，最近100年是過(guò)去l000年中最暖的，最近20年是過(guò)去l00年中最暖的。地球正在變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)。世界氣象組織有關(guān)專家也稱，今年在北半球30多個(gè)國(guó)家出現(xiàn)熱浪，導(dǎo)致洪澇、干旱等災(zāi)害頻發(fā)，其根本原因可能與全球變暖有密切關(guān)系。
⑥中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心首席氣候診斷專家翟盤(pán)茂則認(rèn)為，大范圍高溫天氣的出現(xiàn)是否與全球變暖有關(guān)，現(xiàn)在還不能貿(mào)然下結(jié)論。翟盤(pán)茂說(shuō)，全球變暖主要體現(xiàn)在冬半年每年10月至次年3月)，有兩個(gè)最明顯的證據(jù)：一是霜凍日數(shù)的下降，二是極端冷的天氣事件的顯著減少。然而，全球極端暖的天氣事件并沒(méi)有出現(xiàn)和它們相對(duì)應(yīng)的增加趨勢(shì)。雖然我國(guó)南方今年極端高溫現(xiàn)象確實(shí)十分異常，但從過(guò)去50多年的變化來(lái)看，35℃以上的高溫日數(shù)沒(méi)有出現(xiàn)明顯增多的趨勢(shì)。因此，這種高溫天氣很可能只是一種主要受自然原因支配的年際變化的表現(xiàn)。
⑦專家認(rèn)為，不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒(méi)有直接聯(lián)系，全球變暖的確會(huì)導(dǎo)致某些極端氣候事件更加頻繁地發(fā)生，這一年的普遍高溫對(duì)人類是一次警示，它將引導(dǎo)人們深入地思考極端天氣事件與全球變暖的關(guān)系，引起國(guó)際社會(huì)的足夠重視，從而采取實(shí)際行動(dòng)遏制全球變暖的趨勢(shì)。
17.本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是 ，采用的說(shuō)明順序是 順序。(2分)
18.在第④段加“▲”的“它”指代的具體內(nèi)容是 。(1分)
19.文章對(duì)高溫天氣產(chǎn)生的原因作出的解釋或猜測(cè)主要有哪些?(3分)
答：(1)
(2)
(3)
20.第⑤段畫(huà)線句子主要采用了什么說(shuō)明方法?有什么好處?(3分)
答：
21.第④段加點(diǎn)的“主要”能否刪去?為什么?(2分)
答：
22.文章最后說(shuō)“不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒(méi)有直接聯(lián)系，全球變暖的確會(huì)導(dǎo)致某些極端氣候事件更加頻繁地發(fā)生”。遏制全球變暖，你有哪些科學(xué)良策?(2分)
(三)讀閱讀材料C《眾志成城共渡難關(guān)》，完成第23-27題。(10分)
C 眾志成城共渡難關(guān)
①“5·l2”汶川特大地震發(fā)生后，我們聽(tīng)得最多的詞語(yǔ)就是“眾志成城，抗震救災(zāi)”。不錯(cuò)，在大災(zāi)大難面前，我們只有手牽手，肩并肩，眾志成城，才能共渡難關(guān)。
②眾志成城，抗震救災(zāi)，就是要全社會(huì)總動(dòng)員。地不分南北，人．不分老幼，位不分高低，都要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。災(zāi)難發(fā)生后，從總書(shū)記、總理到平民，從將軍到士兵，從腰纏萬(wàn)貫的富翁到居家過(guò)日子的普通老百姓，風(fēng)塵仆仆地來(lái)了；綠軍裝、黑警服、紅消防、白大褂也來(lái)了。他們來(lái)到一個(gè)共同的地方一災(zāi)區(qū)。他們都成了“汶川人”，汶川的“大震動(dòng)”讓他們大悲，汶川的小進(jìn)展讓他們又大喜，汶川的任何動(dòng)靜都牽動(dòng)著他們的每一根神經(jīng)�！ �
③眾志成城，抗震救災(zāi)，就是要發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。災(zāi)難發(fā)生后，海外華人、臺(tái)灣同胞、港澳同胞紛紛伸出援助之手，有慷慨解囊者，有志愿服務(wù)者，有建言獻(xiàn)策者。各種各樣的救災(zāi)物資來(lái)了，必需的食物，急需的藥品，小到一根根蠟燭，大到一臺(tái)臺(tái)工程機(jī)械，不怕山阻水隔，不管路塌橋斷，既肩挑背扛，又及時(shí)空投，在很短時(shí)間內(nèi)從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。這種跨越地域的同胞愛(ài)和骨肉情，顯示了中華民族的凝聚力。日本的、俄羅斯的、新加坡的專業(yè)救援隊(duì)來(lái)了，不同的國(guó)家、不同的民族背景、不同的政治體制，但一樣的是不遠(yuǎn)千山萬(wàn)水，懷著對(duì)中華民族的愛(ài)、對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷來(lái)了。這種偉大的國(guó)際友誼同樣詮釋了“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。
④眾志成城，抗震救災(zāi)，就是要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境是災(zāi)區(qū)人民的福音，是抗震救災(zāi)隊(duì)伍的堅(jiān)強(qiáng)保障。我們應(yīng)盡快恢復(fù)正常的工作和生活秩序，以百倍努力的工作，創(chuàng)造更多的財(cái)富，彌補(bǔ)地震災(zāi)害帶來(lái)的損失，全力支援災(zāi)區(qū)人民重建家園。自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，就是不造謠，不傳謠，不信謠，正確認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害，科學(xué)實(shí)施救災(zāi)方案，鎮(zhèn)定、沉著，把心思用到工作上來(lái)，把精力花到抗震救災(zāi)中去，想災(zāi)區(qū)人民之所想，急災(zāi)區(qū)人民之所急，辦災(zāi)區(qū)人民之所需，解災(zāi)區(qū)人民之所難。只有這樣，我們才能最終奪取抗震救災(zāi)的全面勝利。
23.本文的中心論點(diǎn)是“ ”，文章是從 個(gè)方面展開(kāi)論述的。(2分)
24.第③段主要采用的是 論證的方法，第④段主要采用的是 論證的方法。(2分)
25.下面的俗語(yǔ)和事例可以作為第③、④段的論據(jù)，請(qǐng)分類將序號(hào)填入橫線上。(2分)
(1)可做第③段道理論據(jù)的是 ，可做第③段事實(shí)論據(jù)的是 。
(2)可做第④段道理論據(jù)的是 ，可做第④段事實(shí)論據(jù)的是 。
A.湖南衛(wèi)視舉行賑災(zāi)義演，募得上億元捐款。
B.廣安、南充謠傳將發(fā)生嚴(yán)重余震，地震局新聞發(fā)布會(huì)證實(shí)不大可能，穩(wěn)定了人心。
C.家和萬(wàn)事興。
D.眾人拾柴火焰高。
26.第④段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞“只有”“才”能否去掉?為什么?(2分)
27.根據(jù)本文論述，結(jié)合你的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你及身邊的人們是怎樣“眾志成城”，與災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)的?(至少說(shuō)到兩點(diǎn)表現(xiàn))(2分)
(四)讀閱讀材料D的文言文選段，完成第28～34題。(20分)
D 文言文選段
[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 (選自《桃花源記》)
[乙]至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也�！ �(選自《醉翁亭記》)
28.下列句子朗讀停頓處理正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A．有／良田美池桑竹之屬 B．初極／狹，才／通人
C．臨／溪而漁 D．往／來(lái)而不絕者
29.在括號(hào)里補(bǔ)出下面句子的省略成分。(2分)
( )便舍船，從口入�！ �( )初極狹，才通人。
30.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)悉如外人 悉：
(2)有良田美池桑竹之屬 屬：
(3)行者休于樹(shù) 于：
(4)雜然而前陳者 陳：
31.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
譯文：
(2)宴酣之樂(lè)，非絲非竹。
譯文：
32.下列分析中，正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.甲段“阡陌交通”中的“交通“一詞與乙段“觥籌交錯(cuò)”中的“交錯(cuò)”一詞，它們的古義完全相同。
B.“豁然開(kāi)朗”表明漁人進(jìn)入桃花源后思想突然得到啟迪，“蒼顏白發(fā)”則暗示歐陽(yáng)修已老態(tài)龍鐘。
C.甲、乙兩段語(yǔ)句錯(cuò)落有致，甲段重在寫(xiě)景，乙段重在寫(xiě)人；甲段實(shí)寫(xiě)，乙段虛寫(xiě)。
D.甲段主要描寫(xiě)桃源的美好環(huán)境和桃源人的生活圖景，乙段主要描繪太守與民同樂(lè)的情景。
33．甲段所描寫(xiě)的美好景象，可用“ ”這樣一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括；乙段所透露出的作者的情趣，可用選段所在原文的一個(gè)廣為流傳的句子“ ”來(lái)反映。(2分)
34.同是仕途失意，陶淵明將政治理想寄托于想象中的美好世界，歐陽(yáng)修則寄情山水，與民同樂(lè)。你更贊同哪個(gè)的生活態(tài)度?為什么?如果你都不贊成，也請(qǐng)說(shuō)出理由。(4分)
三、作文60分)
35．愛(ài)無(wú)處不在。它是凄風(fēng)冷雨中母親送來(lái)的一把傘，是垂頭喪氣時(shí)老師慰勉的一句話，是地震災(zāi)區(qū)百姓獲得的一頂帳篷，是貧困山區(qū)輟學(xué)兒童得到的一個(gè)書(shū)包……細(xì)心關(guān)懷是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)；激情鼓勵(lì)是愛(ài)，默默支持也是愛(ài)；付出是愛(ài)，回報(bào)同樣也是愛(ài)。生活中，我們不斷獲得愛(ài)，我們也時(shí)常奉獻(xiàn)愛(ài)。
請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考，以“愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選詩(shī)歌除外)。寫(xiě)出真情實(shí)感，力求創(chuàng)新表達(dá)。②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；全文不少于500字。③文中不得出現(xiàn)自己的學(xué)校名、老師和學(xué)生的真實(shí)姓名。
