2007年山東省威海市初中升學(xué)考試語(yǔ)文試題
親愛(ài)的同學(xué)：
告別了四年的初中學(xué)習(xí)生活，此刻的你將要開(kāi)啟為期兩天的旅程，這段旅程是你揮灑自信的天地，是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基。
答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下說(shuō)明：①請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。②考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿分為120分，其中5分為卷面分。③本試卷共8頁(yè)，須用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。祝你成功！
一、積累與運(yùn)用(22分）
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：（ ）(2分）
A.佇立（chù）急遽（Jù）強(qiáng)聒不舍（gu6）拈輕怕重（niān)
B.冗雜（rǒng）駑鈍（nú）恪盡職守（kè）擎天撼地（qíng)
C.剽悍（piāo）稔熟（rěn）鮮為人知（xiǎn）一杯黃土（p6u)
D.挑釁(xùn) 蔭庇(yìn) 挑撥離間(jiàn) 膾炙人口(kuài)
2.請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并在田字格中訂正。(2分）
煩燥 蹂躪 擷取 怨艾 金榜提名 吹毛求疵 矯揉造做 莫衷一事
3.根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（6分）
杜甫是唐代大詩(shī)人，他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著“ ， ”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“ ,
”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局，晚年的他只能以“ ， ” （《登樓》）來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
4.請(qǐng)將下面《水滸傳》中與武松有關(guān)的幾個(gè)事件按時(shí)間順序排列（只寫序號(hào)）。（2分）
①打虎最陽(yáng)岡 ②大鬧飛云浦 ③血濺鴛鴦樓 ④醉打蔣門神
5.根據(jù)所給語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，出出上聯(lián)。（2分）
他們來(lái)自四面八方，相貌語(yǔ)言各不相同；但是他們都講究忠誠(chéng)信義，對(duì)待朋友都能肝膽相照。
上聯(lián)： 下聯(lián)：心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。
8.概括下面語(yǔ)段的主要信息。(15字以內(nèi)）（2分）
2007年5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2005年一項(xiàng)針對(duì)38萬(wàn)多名學(xué)生的監(jiān)測(cè)顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測(cè)結(jié)果分別高出.7厘米、1分米。但是，學(xué)生的多項(xiàng)體能指標(biāo)卻呈下降趨勢(shì)。如肺活量，2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升；鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)也絕大多數(shù)下降，如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別下降了3.7厘米、3.9厘米。
7.根據(jù)語(yǔ)境，在劃線處填上與“馬”有關(guān)的成語(yǔ)。(2分）
馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語(yǔ)。 如：比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為 ；喻光陰迅速，謂 ； 說(shuō)年老雄心在，稱為 ；祝事業(yè)有成，則言 。
8.某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開(kāi)展了愛(ài)心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說(shuō)？（4分）
二、文言文閱讀（12分）
（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成9～12題。（8分）
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：①由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言．無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
9.《鄒忌諷齊王納諫》選自《 》，①處冒號(hào)的作用是 。（2分）
10.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）
①臣誠(chéng)知不如徐公美 ②聞寡人之耳者
③時(shí)時(shí)而間進(jìn) ④期年之后
11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
①由此觀之，王之蔽甚矣。
②群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。
12.你從文中得到了什么啟示？（至少寫出兩條）（2分）
（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成13-14題。（4分）
崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：”湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：”莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
13.寫景是游記的重點(diǎn)，試用自己的話將湖中雪景描繪出來(lái)。（2分）
14.文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”？（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（31分）
（一）閱讀下文，完成15～19題。（18分）
與父親抬擔(dān)子
王清銘
①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨。瑤状蜗聛?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的。”
②不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行�！闭f(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。
③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?/P>
④工作以來(lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松馳，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。
⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……
15.閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的情感。（6分）
16.第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？（2分）
17.第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？（4分）
18.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。（2分）
19.文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶�。�?分）
（二）閱讀下文，完成20-24題。（13分）
大國(guó)的隨想
單之薔
從人類歷史，要成為大國(guó)者，空間上要有獨(dú)特之處，一般而言，要有地理屏障的保護(hù)，比如中國(guó)，東面有浩瀚無(wú)比的太平洋作為屏障，西面有喜馬拉稚山脈和青藏高原的保護(hù)，因此中國(guó)的文化能夠一直緯延下來(lái)。還有，大國(guó)一卻該出現(xiàn)在大陸的邊緣地帶，因?yàn)檫@樣可可以避免四面受敵，贏得發(fā)展的時(shí)間，比如中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)等。在大陸的中間地帶，很難出現(xiàn)大國(guó)，這些地方只能是大國(guó)輪番表演的舞臺(tái)，是大國(guó)的通道。像英國(guó)的經(jīng)歷，更說(shuō)明邊緣地帶是大國(guó)的搖籃。當(dāng)來(lái)自東方的武力橫掃歐亞大陸時(shí)，英國(guó)這個(gè)島國(guó)可以躲過(guò)劫難，而匈牙利、保加利亞等就沒(méi)有這樣的幸運(yùn)了。
國(guó)家是用邊界圍起來(lái)的政治實(shí)體，是國(guó)家政權(quán)行使權(quán)力的區(qū)域，但這只是國(guó)家的形式，并不是國(guó)家的本質(zhì)，真正的國(guó)家是指邊界之內(nèi)的國(guó)民已經(jīng)形成了一種“凝聚力”，即“國(guó)家意識(shí)”，也就是大家都在內(nèi)心深處認(rèn)為我是“某國(guó)人”。我們中華民族早在漢代就已經(jīng)形成了共同的“民族認(rèn)同”和“國(guó)家認(rèn)同”，形成了穩(wěn)固的“國(guó)家意識(shí)”，所以后來(lái)我們雖然有過(guò)多次被征服、被占領(lǐng)的歷史，但最后的結(jié)果總是征服者被同化。相反，一些帝國(guó)成也倏忽，敗也倏忽，其原因就是擴(kuò)張和征服的速度太快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“國(guó)家認(rèn)同”形成的速度。
大國(guó)除了這些文化的因素外，還有軍事和經(jīng)濟(jì)科技的實(shí)力，而后者決定前者。一個(gè)國(guó)家是否是大國(guó)最關(guān)健的因素是經(jīng)濟(jì)的實(shí)力。有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)家，才能從經(jīng)濟(jì)總量中拿出更大的部分用于軍事，以取得軍事的優(yōu)勢(shì)。
但如何成為大國(guó)，從歷史看，有一條規(guī)律，就是凡與大國(guó)直接對(duì)抗的，很難成為大國(guó)，反而采取跟隨戰(zhàn)略的，則可能獲得成功。前蘇聯(lián)和改革開(kāi)放前的中國(guó)，都曾經(jīng)采取與大國(guó)對(duì)抗的策略，這被證明很不成功，后來(lái)鄧小平所說(shuō)的“不抗旗，不當(dāng)頭……”的戰(zhàn)略，實(shí)際上就是跟隨戰(zhàn)略，反而獲得了成功。跟隨很重要的一個(gè)含義就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要性不亞于發(fā)明，比如日本就很少有重大的科技發(fā)明，但由于善于學(xué)習(xí)應(yīng)用，日本目前的經(jīng)濟(jì)總量世界第二，僅次于美國(guó)。
假使中國(guó)稱為大國(guó)了，那么中國(guó)的行為與以往西方大國(guó)的所為會(huì)有什么不同嗎？答案是肯定的。
這在對(duì)大國(guó)的理解中可見(jiàn)端倪。美國(guó)學(xué)者保羅•肯尼迪認(rèn)為：大國(guó)就是能保衛(wèi)自己，能對(duì)付任何國(guó)家的國(guó)家。
有意味的是，中國(guó)學(xué)者關(guān)于大國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，都強(qiáng)調(diào)大國(guó)的道義責(zé)任。北京大學(xué)張?jiān)旪埥淌谔貏e強(qiáng)調(diào)大國(guó)的文化感召力；學(xué)者盛洪也反對(duì)實(shí)力崇拜，強(qiáng)調(diào)中國(guó)作為大國(guó)崛起，將結(jié)束戰(zhàn)國(guó)——帝國(guó)——戰(zhàn)國(guó)這種國(guó)際關(guān)系模式，出現(xiàn)一種后帝國(guó)時(shí)代，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
這一切都基于中國(guó)人有不同于西方的文化，孔子的大同世界、孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……都預(yù)示著中國(guó)文化的非強(qiáng)權(quán)的發(fā)展趨向。也許西方的大國(guó)概念再加上中國(guó)文化中的“理想國(guó)”的內(nèi)涵，才是未來(lái)大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài)。（有刪改）
20.閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)作者是從哪三個(gè)方面對(duì)大國(guó)進(jìn)行“隨想”的？(3分)
21.文中闡述的成為大國(guó)的必備因素有哪些？（3分）
22.結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，從文中找出作者認(rèn)為秦朝短命的原因。(2分）．
23.最后一段中加點(diǎn)的“這一切”指代哪些內(nèi)容？(3分）
24.具體說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為未來(lái)大國(guó)應(yīng)有怎樣的姿態(tài)？(2分）
四、寫作（50分）
25.閱讀材料，按要求作文。
材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。
材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗�！闭f(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。
要求：根據(jù)上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。
