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孤獨(dú)之旅課文分析與評(píng)點(diǎn)

[移動(dòng)版] 作者:藍(lán)丁

孤獨(dú)之旅

曹文軒

[第一部分:寫杜小康父子倆到達(dá)目的地前的所見、所聞、所感。作者通過鴨們的表現(xiàn)來映襯人物的心理活動(dòng)──好奇、孤寂、恐懼。]

油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了,只好跟著父親去放鴨。

[交代杜小康隨父放鴨的原因──家道中落,父親無力供他上學(xué)。這段是這篇小說的背景。]

小木船趕著鴨子,不知行駛了多久,當(dāng)杜小康回頭一看,已經(jīng)不見油麻地時(shí),他居然對(duì)父親說:“我不去放鴨了,我要上岸回家……”他站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹煙,就什么也沒有了。

杜雍和沉著臉,絕不回頭去看一眼。[“絕”,一字表明父親讓兒子放棄不放鴨的決心。]他對(duì)杜小康帶著哭腔的請(qǐng)求,置之不理,只是不停地?fù)沃,將鴨子一個(gè)勁兒趕向前方。

  [杜小康初次背井離鄉(xiāng)非常想家,父親對(duì)他的請(qǐng)求置之不理,這是一種無聲的無奈。]

鴨群在船前形成一個(gè)倒置的扇面形,奮力向前推進(jìn),同時(shí),造成了一個(gè)扇面形水流。每只鴨子本身,又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們?cè)诖笊让嫘嗡髦校棾闪怂坪鹾苡幸?guī)律性的花紋。[“織”,一個(gè)動(dòng)詞,擬人手法的運(yùn)用,生動(dòng)。]無論是小扇面形水流,還是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。

[大小扇形水流交織在一起,構(gòu)成了一幅流動(dòng)的錯(cuò)落有致的花紋。而船首均勻的、永恒的水聲又襯托出父子倆的孤寂、單調(diào)。]

杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去,不停頓地游去,不肯給他們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來,他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和恐懼,從而也會(huì)打消離開油麻地的主意。[父親只有不