他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間,——他其時(shí)正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義,你能抄下來么?”他問。
“可以抄一點(diǎn)!
“拿來我看!”
我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。
這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
1、從“初冬已經(jīng)頗冷,蚊子卻還多,后來用被蓋了全身,用衣服包了頭臉,只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方,蚊子竟無從插嘴,居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞!边@一段描寫中,可以看出“我”怎樣的性格特點(diǎn)?
2、“黑瘦的先生”說明先生的外貌特征!皰吨化B大大小小的書”說明先生什么特點(diǎn)?“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”說明先生怎樣的性格特征?從選文看,先生還有哪些特點(diǎn)?
3、“那些大大小小的書,……起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的,他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué),并不比中國早。”劃線句表達(dá)了作者怎樣的情感?
4、當(dāng)“我”拿回講義時(shí),“感到一種不安和感激”!拔摇币蚝巍安话病保
5、你認(rèn)為藤野先生為什么對(duì)“我”這么好?在文中找出答題線索。
(二)
但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝