《爸爸的花兒落了》ppt說課課件[225K]
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資料簡介：
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爸爸的花兒落了
林海音
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一、教材分析
《爸爸的花兒落了》是人教版初中語文七年級（下）第一單元第二課，它節(jié)選著名作家自林海音的小說《城南舊事》。敘述了主人公英子在父親及他人的影響下成長的故事。整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，渾然一體。重點體會父親對自己的深情，盼望自己長大、懂事的情感。對父親形象的分析應落在對英子的影響這點上。另外，題目由花兒落了象征生性愛花的父親去世。對人物的具體描寫深情又含蓄，結尾處：“我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子了”等語句，值得讓學生品味、探討其中蘊含的感情。小說中作者童年生活的真實寫照，能引起學生的共鳴。學習這篇文章有助于學生進一步理解父母對自己的愛。
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二 學情分析
我所教的學生是體育特長生，大部分是借讀生，又幾乎都住宿，封閉式的生活使個別孩子親情淡化，又特別渴望親情。對父母給予的關愛，又似懂非懂，并不能完全理解父母。在教學中應該創(chuàng)設良好的情境，重點梳理故事中所蘊含的真情，通過文中樸素真摯的語言，讓學生體會父愛，有所啟發(fā)，能換位思考、理解父愛，使學生知道成長就意味著要承擔更多的責任。
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二、教學目標
l 根據(jù)新課標“能用普通話真確、流利、有感情的朗讀課文，理解主要內(nèi)容”、“欣賞文學作品，能有自己的體驗” “重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中獨特的體驗” 等內(nèi)容等內(nèi)容，教學目標設定如下：
l 1．理解文章蘊含的豐富的感情，體會樸素真摯的語言美。
l 2．通過研讀重點片斷，了解父親的形象，體會父愛。
l 3．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷體會深沉的父愛，理解父母對自己的深情。
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三、教學重點
通過研讀重點片斷，了解父親的形象，體會父愛。
四、教學難點
揣摩理解故事中蘊含的真情。
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五、教學準備
l （一）學生準備
l 父親關愛自己的事。
l （二）教師準備
多媒體輔助教學。
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六 教學過程（提問法、討論法）
l （一）激發(fā)情感，導入新課。
l 1上學期我們學習了《散步》這篇課文，有同學問一家四口怎么沒有“我”的父親呢？我們能猜出來父親有可能不在人世了，也正因為如此，“我”才更加珍愛、孝順我的母親。俗話說的好：母愛如水，父愛如山。也許在這之前，我們對父母的做法有諸多的不理解，但是通過今天的深入學習，相信我們在座的每一位同學都會有更深更新的想法。
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l 2爸爸的花兒落了，我
l 要求：填空并分析原因，是父親的去世，使得我長大了。
l 設計意圖：為研讀文章重點事件做準備。
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（二）深入研究：
l 1.分析事件，體會父愛
l ① “挨打”之事
l 爸爸逼我上學，表現(xiàn)爸爸對我怎樣的情感和態(tài)度呢？對我的成長有什么影響？
要求：小組合作結合文章具體內(nèi)容，討論父親的形象及事件對“我”的影響 。
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l ②分析“寄錢”事件（討論法）
l 父親要我寄錢，表現(xiàn)父親對我怎樣的情感？那對我來說有什么影響呢？
要求：請說出父親要“我”寄錢的目的，對“我”的影響。
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l 2分析細節(jié)描寫，體會父愛
l “我”央求病重的父親參加畢業(yè)典禮部分，對父親的語言、表情、動作進行分析。
要求：學生將父親的神情進行補充和想象，體會父親的心理。
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試分析：當“我”央求爸爸去參加“我”的畢業(yè)典禮時，爸爸為什么看著“我”搖搖頭，不說話了，把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看上面的指甲？
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（三）拓展延伸
我們的父母也曾如文中的
父親那樣教導過我們，甚至
也打過我們吧，但我們以前
卻不曾理解，學習本文之后
你有了更深的認識嗎？
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小 結
在英子的內(nèi)心，父愛永存。父母內(nèi)心深處始終對我們是包容的、是關心的。父母的愛是最無私的深情，通過他們特有的方式，不管是嚴厲的還是溫和的，是默默無聞還是語重心長，無論哪一種，都期盼我們成長，伴隨我們成長。
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（五）布置作業(yè)
1.以《世上爸爸也很好》，要求：有話則多，無話則少，寫出真情實感。
2.回家后為父親做一件事（講個故事或者笑話等）。
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（六）板書設計
爸爸的花兒落了
父愛 ——鞭抽上學
逼迫寄錢
成長 ——懂事、堅強、
自信、勇敢
慈祥
嚴厲
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