一、這道題主要是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，并幫助背誦。討論意在讓學(xué)生交流各自的體會，沒有統(tǒng)一答案。

1.臣聞之……無乃后乎?

2.勾踐說于國人曰：……其身親為夫差前馬。

乃致其昆弟而誓之，曰：……民俱有三年之食。

3.參考答案略。

二、這道題主要讓學(xué)生掌握一些文言詞的不同意義和用法。

知1.知道;2.感到，感覺;3.主持;4.通“智”

復(fù)1.繁復(fù);2.再;3.再，又

既1.不久;2.已經(jīng);3.既然

勸1.勸勉，鼓勵(lì);2.勸說

遂1.成功;2.于是，就;3.終于

當(dāng)1.掌管

2.介詞，表示在某個(gè)時(shí)候;3.阻擋，把守;4.應(yīng)當(dāng);5.將

三、這道題主要是訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力。

標(biāo)題：臥薪嘗膽

勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎?”吳既赦越，越王勾踐反國。乃苦身焦思，置膽于坐。坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

加點(diǎn)的詞語：

女：通“汝”，你。

重(ｃｈóｎｇ)采：指多種顏色的華美衣服。

折節(jié)：屈己下人。

振：通“賑”，救濟(jì)。

吊：慰問。

四、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生溝通課堂內(nèi)外，搜集有關(guān)夫差和勾踐的資料，作出自己的分析判斷。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視歷史人物，并提出自己的看法。

                                                        根據(jù)人民教育出版社《教學(xué)參考書》整理