（說(shuō)明：一、二兩題答案為舊版《白馬篇》，教參原文答案言之不詳，須對(duì)照講解做答。經(jīng)整理如下）
一、見“課文鑒賞說(shuō)明”。連用疊詞作用：
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
“迢迢”，寫距離之遠(yuǎn)；“皎皎”，寫星光之亮。疊字“迢迢”和“皎皎”兼寫牽牛星和織女星，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺(jué)感受。這是詩(shī)人遙望銀河中的牽牛星、織女星。從遠(yuǎn)景寫起。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
詩(shī)人視線移到織女星，寫織女織布。“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲。由遠(yuǎn)而近，先人后物。“纖纖”和“札札”，形、聲生情。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
織女織成布，才能同牛郎相會(huì)。可是，終日織不出布，直哭得淚如雨下。銀河水清又淺，又能相隔多遠(yuǎn)呢?可是不能相會(huì)。揭示出現(xiàn)實(shí)和愿望的矛盾。這里由事(不成章)而人(零如雨)，再到人之憂思。
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
“盈盈”寫水之物貌，清淺的樣子；“脈脈”寫人之情貌，含情的樣子。“盈盈”和“脈脈”，水貌和情貌都很美。
可是一水之隔，卻“不得語(yǔ)”，只能含情脈脈，隔河相望。景情并生，哀怨動(dòng)人。這兩句揭示矛盾之鮮明，表情之深切，景情之交融，聲情之并茂，雅俗之兼得，堪為詩(shī)歌上乘。
二、［舊版《白馬篇》］1狡捷過(guò)猴猿，勇剽若豹螭。
寫壯士的動(dòng)作比“猴猿”還要“狡捷”，氣勢(shì)像“豹螭”那樣“勇剽”。用“過(guò)”“若”，突出比較結(jié)果，更形象，更鮮明。
2長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。
“長(zhǎng)驅(qū)”對(duì)“左顧”，“蹈”對(duì)“凌”，在不那么經(jīng)意中“蹈”“凌”了對(duì)方，顯出壓倒對(duì)方的大智大勇。
3棄身鋒刃端，性命安可懷?父母且不顧，何言子與妻?
連用兩個(gè)反問(wèn)句，把舍身為國(guó)、不顧家庭的愛(ài)國(guó)感情表現(xiàn)得更強(qiáng)烈，顯示義無(wú)反顧的氣概。
比較用陳述句的效果：棄身鋒刃端，性命不可懷。父母且不顧，無(wú)慮子與妻。
［新版《短歌行》］以下純屬個(gè)人意見，具體內(nèi)容請(qǐng)參照新版本教學(xué)參考書（我這里沒(méi)有，呵呵）
《短歌行》扣住愁、情、憂、喜四層含義，反復(fù)詠嘆，表達(dá)了渴望建功立業(yè)、渴求人才的強(qiáng)烈感情。開頭描繪的令人擔(dān)憂的海內(nèi)未定、功業(yè)未成，而盛年消逝，情不自禁地發(fā)出感慨，發(fā)出深藏于內(nèi)的“憂思難忘”的心聲。“明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。”以明月不可掇為比興，從人才難得，進(jìn)而抒發(fā)內(nèi)心求賢不得的無(wú)窮憂慮；這四句以生動(dòng)的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時(shí)賢者四處奔走，流露出詩(shī)人惟恐賢才不來(lái)歸附的深深憂慮。然后以周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士”的典故，表明要像周公那樣誠(chéng)摯虛心地對(duì)待賢士，從而得到天下人的衷心擁護(hù)。
三、陶淵明棄官后一年作《歸園田居》。
1.課文有的詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人厭惡官場(chǎng)、回歸自然的心情：“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”
2.詩(shī)人描繪的田園生活，情景很幽雅、恬適，“榆柳陰后檐，桃李羅堂前，戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”，詩(shī)人的超凡脫俗、悠然自得的情思蘊(yùn)含其中，表現(xiàn)了厭惡官場(chǎng)生活、回歸大自然的美好心愿。因此，很平常的農(nóng)村生活在詩(shī)人筆下顯得那么美。
