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高二年級語文期末復(fù)習(xí)測試題
一、選擇題（共18分，每小題3分）
1．選出加點(diǎn)字注意不正確的一項(xiàng)（ ）
A．訇（hōog）然 玉蕈（diàn） 纖（xiān）云弄巧
B．商賈（jiǎ） 暮靄(ǎi) 豆蔻（kòu）詞工
C．鈿（diàn）頭 臺榭（xiè） 羽扇綸（guān）巾
D．鷓鴣（gū） 羅襦（rǔ） 山居秋瞑（míng）
2．選出解釋加點(diǎn)詞不正確的一項(xiàng)（ ）
A．迷花倚石忽已瞑 迷：迷離
沉吟放撥插弦中 沉吟：遲疑的樣子
B．銀瓶乍破水漿迸 迸：濺射
失向來之霞 向來：原來
C．中原北望氣如山 氣：悲憤
夢啼妝淚紅闌干 闌干：縱橫交錯(cuò)貌
D．自胡馬窺江去后 窺：窺伺
都門帳飲無緒 無緒：沒有心思
3．對下列詩（詞）句中加點(diǎn)部分的解說不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“映階碧草自春色”——“自”字寫出了祠中凄涼、冷落的氣氛。
B．“早歲哪知世事艱”——“世事艱”指恢復(fù)中原之事，不斷受到投降派的阻撓、破壞。
C．“紅藕香殘玉簟秋”——“紅藕香殘”既寫出秋景的冷落、蕭條，也寫出了詞人的孤單寂寞。
D．“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”——“清角吹寒”，寫自己所見，渲染出空城的凄清氣氛。
4．選出句式不同的一項(xiàng) （ ）
A．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
B．金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
C．四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。
D．二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
5．下列各句表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《夢游天姥吟留別》、《琵琶行》、《李憑箜篌引》中的“吟”、“行”、“引”都是古文體名。
B．舊詩可分為古體詩和近體詩兩大類，唐代以前的詩統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的詩稱近體詩。
C．律詩每首四聯(lián)，每聯(lián)兩句，每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，凡雙數(shù)句都要押韻，頷聯(lián)、頸聯(lián)須對仗。
D．詞是盛行于宋代的詩體，又叫“長短句”。詞牌是詞的曲譜名，如“鵲橋仙”；題目要依詞的內(nèi)容而定，如《赤壁懷古》。
6．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．李白是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人，杜甫稱贊他的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。
B．白居易是唐代中期著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他提倡“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。
C．蘇軾在文學(xué)的幾方面都有杰出的成就，其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”。
D．李煜，原為唐朝皇帝。降宋后，多寫對昔日生活的懷念，表現(xiàn)了深沉的傷感情緒，藝術(shù)上多用白描手法，形象生動(dòng)。
二、（共12分，每小題3分）
閱讀下面文學(xué)，完成7~10題。
基 因
1953年，沃森和克里克推開了“基因時(shí)代”的大門。就像26個(gè)英文字母能拼出無數(shù)的單詞一樣，他們發(fā)現(xiàn)，脫氧核酸（DNA）是由四個(gè)被稱為堿基的較小分子通過不同的反復(fù)排列，組成了人體的所有基因�；蜇�(fù)責(zé)把指令傳給細(xì)胞，制造形成所有細(xì)胞的基本材料蛋白。
現(xiàn)在已經(jīng)知道，由于基因調(diào)控過程出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)發(fā)生疾病，包括已知的3500種遺傳疾病以及癌癥和自身免疫性疾病。也就是說，所有的疾病，都可以通過基因闡明病情。例如，當(dāng)指揮細(xì)胞分裂的基因發(fā)生突變，癌癥就爆發(fā)了。
目前正在研究中的利用基因使細(xì)胞抵抗艾滋病病毒的方案不下數(shù)十種；癌基因已經(jīng)進(jìn)入醫(yī)院作為診斷的工具；一大批新基因的發(fā)現(xiàn)已開始為男性不育、多發(fā)性硬化等疾病作出了解釋；血友病、肌肉營養(yǎng)不良、心臟病、精神病已能使用基因測試，甚至在出生前就能檢測出來。
但是，人類約有5萬種基因，目前被確認(rèn)的只有2200多種。全世界的科學(xué)家開始了雄心勃勃的進(jìn)軍，希望在15年內(nèi)，耗資30億美元，完成“人類基因組規(guī)劃”�？梢灶A(yù)言，一旦描繪出“人類基因組”藍(lán)圖，醫(yī)生給我們看病所使用的治療手段，將超出任何人的相
