小白兔和小灰兔教案
教學要求：
1、認識“翻、澆”等八個生字。會寫“拉、把”等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
德育目標：使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點：
1. 練習朗讀，認字。
教學難點：
1、使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學方法：
1、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生自主識字，獨立識字的能力。
2、把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。
課前準備：投影或課件、錄音機
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時
教學重點：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學難點： 使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學過程
一、童話引入：（設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。）
1、邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。
2、板書課題，學生書空。 學生看圖理解，并書空課題。
（設計意圖：增強學生主人翁意識。）
1、學生畫生字，邊畫邊讀。
2、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀情況。
讓學生通過多層面的語言實踐，理解鞏固新學的詞句，讀通課文。加強學生理解能力。 小組學習后匯報、交流，師生共同評價、訂正。
四、朗讀課文：
1、學生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來，邊讀邊體會內容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導學生的朗讀語氣。 鞏固學習的生字。
五、感悟課文內容：
1、指名幾位同學接力讀課文，其余同學在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學思考后同桌互議，然后匯報交流。
2、學生提出不明白的問題（或詞句），先問同學，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得最好。 學生小組討論，匯報交流。
六、作業(yè)設計：
1、回家?guī)图议L做力所能及的家務事。
2、讀自讀課本。
板書設計
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26、小白兔和小灰兔
：：：：：：： 小白兔 要菜子 送白菜： 他怎么想？
老山羊
：：：：：：： 小灰兔 要白菜 還要白菜：他又怎么想？
