小小竹排畫中游教案

本文評析：

1、本節(jié)課一大亮點：隨課堂識字。

從導入開始，認識“江南”引出“竹排”趣味記憶“排”字。歸類識記“江、流、游”猜謎認識“苗”等。

教師運用多種方式方法，激發(fā)學生識字的興趣，提高識字的效率。避免了枯燥乏味的教學，為我們頭疼的識字教學注入了一股活力。

教師有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結(jié)合起來，提高了識字能力。語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

2、精彩的導入能點燃學生求知的火花。

教師讓孩子欣賞圖片，帶孩子感受了江南的美。拉近了學生與教師、與文本之間的距離。課堂就在孩子高漲的學習氛圍中，在教師有效的調(diào)控中，師生平等對話中逐步展開。

3、教師采用質(zhì)疑的方式，“小竹排應(yīng)該在水里游，課文題目為什么說，在畫中游？”帶著疑問走進文本。

創(chuàng)設(shè)情境，抓住事物，讓孩子用朗讀聲來感受江南如詩如畫般的美。教師的評價語也很豐富，具有指導性。遺憾的是，本堂課教師最終沒有對題目釋懷。

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“中”字，認識“艸”。

2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

1、  識記生字。

2、  朗讀、背誦課文第一、二句。

教學難點：

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

教具準備:

生字卡片、課件

華語網(wǎng)（Thn21.com）相關(guān)資料：小小竹排畫中游 課文原文

教學過程：

一、導入

小朋友,喜歡旅游嗎？

二、揭題

板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》

小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？

課文為什么會說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。

三、初讀課文

學生自由練習讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認識的字，請拼音寶寶幫幫忙。

指名讀課文。反饋。齊讀。

四、認識生字、生詞

1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

五、美讀課文

1、指名讀課文。

2、學習第一句：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。

3、學習第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

4、背誦

六、學寫生字

1、（出示 “中”）觀察一下，你覺得“中”字在書寫時我們應(yīng)該注意什么?

2、教師板書，生書空。

3、學生練習書寫，師巡視指導。

板書設(shè)計：

3、小小竹排畫中游

鳥兒  唱

魚兒  游

樹木  密

禾苗  綠