教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識本課的生字詞。（小組聽寫，學(xué)生互查）

2、我能有感情地讀課文，并找到我喜歡的句子。

3、我能體會到兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。

知識鏈接：

白血病早期癥狀不太明顯，典型的癥狀主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：貧血及相關(guān)一些癥狀如：虛弱、面色蒼白，有一種生病感。食欲減退，體重下降。容易擦傷或出血，如：牙床出血，流鼻血。極易感染，如出現(xiàn)嗓子痛，支氣管炎并伴有頭疼、低熱、嘴痛及皮疹等。淋巴結(jié)腫大，特別在喉部、腋下及腹股溝。左脅骨下感覺不適。病情嚴(yán)重時，突發(fā)高熱，意識混濁，無力講話和移動四肢。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累一些好詞。

2、解讀課題，從中你知道什么？

3、課文講述的事情很感人，我想和大家說說自己的感受。

4、想象：有一天小錢和臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

2、小組學(xué)習(xí)，初讀課文后用一句話說說你的感受。

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3、小組合作學(xué)習(xí)，找出最讓你感動的詞句，大家一起分享。

4、情節(jié)表演。

學(xué)生扮演文中最敬佩的一個人物，你想對他說什么、做什么？（充分調(diào)動每一位學(xué)生參與）

我來闖關(guān)：

A、小錢靜靜地躺在床上是因?yàn)椋海?nbsp;                               ）

B、只有_______  才能使生命之花綻放。

C、讀了課文我明白“生命之橋”是：_____________________________________

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學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸：

1、把這個故事講給家長聽。

2、體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。