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植樹(shù)的牧羊人教學(xué)建議

植樹(shù)的牧羊人教學(xué)建議

這是一篇著(zhù)名的繪本故事,作者虛構了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨種樹(shù)的牧羊人形象,通過(guò)荒原前后境況的對比,表達了對老人的贊美和敬佩之情。

作者采用紀實(shí)筆法來(lái)寫(xiě),曾讓人誤以為寫(xiě)的是真實(shí)的人,甚至有人去普羅旺斯地區尋訪(fǎng)這位老人。

作為一篇教讀課文,本文與《紀念白求恩》有著(zhù)不同的風(fēng)格,承擔著(zhù)完成單元學(xué)習任務(wù)的重要功能。教學(xué)時(shí)可以這樣做:

(1)第一課時(shí)練習默讀,感知基本內容,了解文章大意,落實(shí)基本字詞,圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。

要注意引導學(xué)生從兩方面梳理故事的主要情節,一是牧羊人種樹(shù)的過(guò)程,一是荒原前后的變化。在此基礎上,做抽象分析,把握文章思路展開(kāi)的方式。

第二課時(shí)可進(jìn)行精讀、細讀,關(guān)注描寫(xiě)性段落,把握細節和文章的點(diǎn)睛之筆,分析敘事的特點(diǎn),把握人物形象,理解故事的主題。

(2)對于主題的探討,要注意結合關(guān)鍵語(yǔ)句的品味進(jìn)行。

可從兩方面把握:其一,從環(huán)保的角度,牧羊人種植樹(shù)木,改造荒原,表現出人類(lèi)勇于承擔責任、與自然和諧共處的意識;其二,從人的角度,牧羊人以一己之力改造了荒原,這是人類(lèi)毅力、勇氣和擔當精神的贊美。

(3)課文是從原文中節選出來(lái)的,可引導學(xué)生閱讀全文,并欣賞繪本圖片,進(jìn)一步思考文章的意蘊;也可觀(guān)看奧斯卡獲獎動(dòng)畫(huà)影片《種樹(shù)的牧羊人》,聯(lián)系自身經(jīng)驗,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )《種樹(shù)的牧羊人》的現實(shí)意義。

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