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濮陽(yáng)市油田第十八中學(xué)初三語(yǔ)文《導(dǎo)學(xué)練》
主備人：田建增
【時(shí)間】2013年 月 日 【課時(shí)】2 姓名___ 家長(zhǎng)簽字__
17、隆中對(duì)復(fù)習(xí)學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.能夠結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確的說(shuō)出課文中文言詞語(yǔ)的一次多義，辨析、說(shuō)出詞類(lèi)活用象。
2.能夠把文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3.概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。
復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
一、作家作品
《隆中對(duì)》節(jié)選自《___________ 》。作者是___ ，字___ ，_ 朝安漢（今四川南充北）人，__ 家。著《三國(guó)志》，共六十五卷，記載三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史。
《_ 》《_ 》《_ 》《_ 》合稱(chēng)《四史》。對(duì)，_____ 。
古代臣民回答統(tǒng)治者所問(wèn)的政治、軍事方面的策略叫“對(duì)策”。
二、整體感悟
1、根據(jù)文章信息,將所缺部分補(bǔ)充完整
第一部分(第1段)：諸葛亮___ 。
第二部分(第2段)：__ 推薦諸葛亮。
第三部分(第__ 段)：劉備往見(jiàn)，諸葛亮___ 。
第四部分(第__ 段)：劉備對(duì)諸葛亮的器重。
2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話(huà)回答）
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3、（1）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？（2）根據(jù)是什么？（用原文回答）
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4、劉備和諸葛亮這兩個(gè)人的人物形象。
劉 備：
諸葛亮：
三、字詞句
（1）給下面句中劃?rùn)M線(xiàn)的字注音。
好為《梁父吟》（ ） 時(shí)人莫之許也（ ）因屏人（ ）
此人可就見(jiàn)（ ） 不可屈致 （ ） 凡三往 （ ）
天下（ ） 遂用猖獗（ ） 然志猶未已 （ ）
非惟天時(shí)，抑亦人謀也（ ） 此殆天所以資將軍（ ） 利盡南海 （ ）
總攬英雄（ ） 保其巖阻（ ） 與亮情好日密（ ）
遂詣亮（ ） 度德量力（ ） 此殆天所以資將軍（ ）
存恤（ ） 帝室之胄（ ） 簞食壺漿（ ）
（2）積累通假字 欲信大義于天下（ ） 自董卓已來(lái)（ ）
四、問(wèn)題探究
1、第一段寫(xiě)諸葛亮“躬耕”而“好為《梁父吟》”“自比管仲、樂(lè)毅”，是正面寫(xiě)_____ ；“時(shí)人莫之許”從_ 面襯托，說(shuō)明____ ；“惟……謂為信然”一句則從_ 面寫(xiě)出只有知己才真正了解他。這一段使人們對(duì)諸葛亮有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。為下文劉備的出場(chǎng)作鋪墊，為_ 埋下伏筆。
2、第二段寫(xiě)徐庶把諸葛亮比作“臥龍”，這一比喻形象地顯示了諸葛亮是一個(gè)隱居山野而具有超人才智的非凡人物(“龍”是傳說(shuō)中的動(dòng)物，“臥龍”是說(shuō)它目前雖然臥伏在草野之間，一旦風(fēng)云際會(huì)，就會(huì)飛騰九天的)。劉備的“君與俱來(lái)”四字，既表明他希望招致人才，又反映了他對(duì)諸葛亮還沒(méi)有真正了解和高度重視。徐庶建議劉備親自往訪(fǎng)，“不可屈致”，就進(jìn)一步說(shuō)明諸葛亮的卓越不群，從而提高了諸葛亮在劉備心目中的地位，并為下文“凡三往，乃見(jiàn)”埋下伏筆�！�
3、“凡三往，乃見(jiàn)。”五個(gè)字，表現(xiàn)了劉備對(duì)諸葛亮怎樣的態(tài)度和心情?劉備的話(huà)有哪幾層意思?
