導(dǎo)入１：

同學(xué)們，當(dāng)我們看到奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起的五星紅旗，心中會(huì)油然升起一種崇高感、敬慕感。敬慕那些為國(guó)爭(zhēng)光的英雄。英雄，在人們心中是偉大的，他們?yōu)槊衽艖n(yōu)，為國(guó)解難，殫精竭慮，置個(gè)人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋時(shí)期鄭國(guó)的燭之武就是其中之一。今天我們就學(xué)習(xí)選自《左傳》的歷史散文《燭之武退秦師》。

導(dǎo)入２：

我們知道，在表現(xiàn)一個(gè)任務(wù)形象時(shí)，有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，其中，語(yǔ)言描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的一個(gè)重要方面。比如大家熟悉的三國(guó)中，諸葛亮出場(chǎng)前就是吟誦了一首詩(shī)：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，冷暖唯我知。草堂春睡足，窗外日遲遲。”希特勒在斯大林格勒前的瘋狂演說(shuō)：“斯大林，斯大林格勒！”張飛在長(zhǎng)板坡嚇退百萬(wàn)曹軍，“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢來(lái)戰(zhàn)！……戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，作何道理！”一句話(huà)把夏侯淳的苦膽給嚇破了，曹操調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，轉(zhuǎn)身就跑。

張飛是嚇退敵軍，我們今天就來(lái)領(lǐng)略一個(gè)評(píng)三寸不爛之舌說(shuō)退敵軍的人物。這是誰(shuí)呢？他是這樣說(shuō)退敵軍的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》。

導(dǎo)入３：

同學(xué)們，如果說(shuō)在社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)之下，大凡事物總是現(xiàn)在的比過(guò)去的好的話(huà)，那么大家能不能想一想，在文化藝術(shù)的某些方面，有沒(méi)有與一般規(guī)律相反的情況呢？（這樣一來(lái)一往的問(wèn)答，并不難引導(dǎo)學(xué)生想到西方文藝復(fù)興時(shí)期以羅馬為代表的雕塑，比如據(jù)說(shuō)維娜斯女神的斷臂今人就無(wú)法設(shè)想能夠補(bǔ)得很好，以及中國(guó)古代的文言文似乎不是今人可以寫(xiě)出當(dāng)時(shí)那樣的水平的。然后接著說(shuō)。）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)的第一篇文言文，看它究竟有哪些方面的精美以至妙不可言呢！

導(dǎo)入４：

曹操有句詩(shī)：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。古往今來(lái)，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會(huì)、命運(yùn)對(duì)他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國(guó)家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個(gè)讓我們敬佩不已的人，今天我們來(lái)看《燭之武退秦師》。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析三個(gè)人物形象。

導(dǎo)入５：

一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”一個(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎？今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì)告訴我們答案。

導(dǎo)入六：

我們今天就來(lái)領(lǐng)略一個(gè)評(píng)三寸不爛之舌說(shuō)退敵軍的人物。這是誰(shuí)呢？他是這樣說(shuō)退敵軍的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》。