《林黛玉進賈府》全程教案
教學目標 ：
1.簡介中國小說發(fā)展的有關知識。
2.了解曹雪芹及《紅樓夢》。
3.理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態(tài)度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。
●教學重點和難點：
1.著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。
2.分析賈府環(huán)境和人物出場的描寫藝術。
3.掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。
●教學方法 ：
1.誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。
2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論分析強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。
●課時安排 ：
4課時
●教學過程：
第一課時
一、 導入課文談話要點：
1、 有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承
2、 《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛
情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢
二、 學習小說，我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節(jié)鏈。在學生討論發(fā)言的基礎上，教師作如下的點撥：
本文的情節(jié)鏈是——林黛玉進賈府的一天的行蹤：
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之
癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
三、 我們學習《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到：
1、 封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己
不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務；
2、 在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，
由賈母一人支配一切；
3、 在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，
空氣十分壓抑；
4、 但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的
對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
四、 要求學生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點，并預期習重點的語段。
第二課時
一、 復習上節(jié)課的內(nèi)容。
1、本文的情節(jié)鏈是：
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足
之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
2、從本文，我們可以看到：
（1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己
不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務；
（2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，
由賈母一人支配一切；
（3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，
空氣十分壓抑；
（4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的
對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
二、 重點課文閱讀指導：
1、 教師指導學生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時時在意”和“不
肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然，在本節(jié)選的課文中，同樣也體現(xiàn)這一點。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。
2、 下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征。看看曹雪芹
是如何刻劃這個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。
（1） 王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表
關心。
（2） 一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、
笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
（3） 她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭
老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權勢大。）
（4） 課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩 個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過了目好送過來。’王夫人一笑，點頭不語。”請問，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）
（5） 把王熙鳳在這段文字 中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙 鳳怎么樣的性格特點？
（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）
三、 學生裝課后閱讀這段課文，預習13、14自然段。
第三課時
一、 復習課文要點：
1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。
2、第6至9自然段，下列問題：
（1） 王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關心。
（2） 一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、
笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
（3） 她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭
老婆們不好了，也只管告訴我�！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權勢大。）
（4） 課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：‘該隨手拿出兩
個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了�！貘P道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過了目好送過來�！醴蛉艘恍�，點頭不語�！闭垎�，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）
（5） 把王熙鳳在這段文字 中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙
鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。）
二、 學習新課內(nèi)容：
1、 學生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如
何 理解 這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學生分小組和大班研究討論。
2、 教師根據(jù)學生的學習研討情況，講解以下要點：
（1） 本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，
14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設。
（2） 這段文字——環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶
貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。
（3） 這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往
的人，都是一些豪門貴族。）
（4） 我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩
府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。
3、 學生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語：
萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
三、 學生預習下面的幾段課文，著重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進來時和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。
第四課時
一、 學生分小組和大班交流預習情況。
二、 教師根據(jù)學生的發(fā)言，作精要的重點分析指導。要點是：
1、 關于林黛玉的思想性格：
（1） “黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半
舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了�！薄獙懗隽索煊癫讲搅粜�，時時在意的性格。
（2） 在寶玉眼中的黛玉是：，這是側(cè)面描寫�！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙
似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分�！贝嗽妼懗隽索煊竦膬�(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。
2、 關于寶玉的性格特征：
（1） 在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為，與封建
社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。
（2） 黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。
（3） 關于兩首《西江月》詞：指導的有關的要點是：
A、 共用四組對偶句。
B、 第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿
的淡視，追求個性的我有放。
C、 第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責了當時封建社會特別是
貴族家庭的世俗觀念。
D、 兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。
并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。
E、 這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關寶玉
的情節(jié)設置和展開，有極大的作用。
F、 詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心
情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。
G、 這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。
H、 潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，
被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。
I、 解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解⑩）。
紈绔和膏粱，是借代用法。
J、 這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他
對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。
三、 布置作業(yè)
1.有條件的可以閱讀小說《紅樓夢》，或看電視劇《紅樓夢》光碟。
2.選取一個角度寫一篇關于《紅樓夢》的賞析文。
《林黛玉進賈府》教案
[目的意圖]
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認識“與別家不同”的賈府的特點。
[總體思路]
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個教學目標。
[實施步驟]
一、 賈府的“硬件”
[提問]課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？
（學生讀書討論）
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學生能夠從“硬件”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀
講究的布局
華貴的陳設
二、賈府的“軟件”
[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
（學生思考討論）
[明確]主要體現(xiàn)在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。
[說明]此問重在訓練學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
[板書]非凡的服飾
驕矜的氣質(zhì)
煩瑣的儀節(jié)
三、解題
[提問]至此，我們已經(jīng)認識了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加�，F(xiàn)在我想將這個題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？
（學生討論）
[明確]不可以�！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴�！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學生進一步認識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]
宏偉的外觀
硬件 講究的布局
賈府 華貴的陳設 富貴尊榮
非凡的服飾 威嚴襲人
軟件 驕矜的氣質(zhì)
煩瑣的儀節(jié)
練習測試
基礎知識及其運用
一、字詞
1選出注音沒有錯誤的一組（ ）
A阜盛（ｆǔ） 敕造（ｃｈì） 規(guī)矩（ｊｕ）
B兩靨（ｙè） 忖度（ｃǔｎ）
釵釧（ｃｈ�。椋悖瑁酲ぃ睿�
C怯弱（ｑｕè） 納罕（ｈǎｎ） 盥沐（ｇｕàｎ）
D憨頑（ｈāｎ） 嬤嬤（ｍóｍo） 憊懶（ｂèｉ）
2選出加黑詞解釋全對的一組（ ）
A阜盛（盛、多） 放誕（欺詐） 不經(jīng)之談（常理）
B忖度（揣度、思量） 恍若（忽然）
宸翰（北極星，代指皇帝）
C乖張（偏執(zhí)、不馴順） 韶光（美）
玷辱（白玉上的污點）
D軒昂（高） 敕造（帝王的命令）
東施效顰（皺眉頭、代指黛玉）
3.找出錯別字，并在括號里寫出正字
粘惹（ ） 撕混（ ） 軒�。� ）
璀燦（ ） 暮藹（ ） 牘職（ ）
無與論比（ ） 頂力相助（ ）
功名利碌（ ） 膾炙人口（ ）
4.下列字①木、②沐、③本、④體，其構字特點依次是（ ）
A.會意字 象形字 指事字 形聲字
B.象形字 形聲字 指事字 會意字
C.指事字 會意字 象形字 形聲字
D.象形字 指事字 形聲字 會意字
二、語言運用
1.在括號處填入適當?shù)?a href=/base/hu/ target=_blank class=infotextkey>標點
①王夫人道：“（ ）我有一個孽根禍胎，是家里的（ ）混世魔王（ ），今日廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了�！�
②丫鬟走來笑說道：“太太說（ ）請林姑娘到那邊坐罷�！�
③他也不問王老師從哪兒來（ ）到哪兒去。
④只有一張票，是你去（ ）還是我去（ ）
2.根據(jù)人物性格特點，為空缺處選填恰當?shù)恼Z句
①這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：
A“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘�！�
B“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘�！�
C“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟和她的母親──老祖宗的親閨女一模一樣，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。
……”
②黛玉一見（寶玉），便吃一大驚，
A說道：“這人我好像見過，何等眼熟！”
B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”
C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，待我過去問問他，便可知。”
③嬋娟就爵，一飲而盡……俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。
屈原（屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷）啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？
嬋娟（凝目搖頭）先生，……那酒……那酒……有毒�！晌摇�
A我犯了什么罪�。ㄕ褡髌饋恚┫壬揖粗啬�，你要保重，要替我報仇呀！……
B我愛先生也有罪嗎？先生，我……我再不能服侍你了�！�
C我真高興……我……真高興�。ㄕ褡髌饋恚┪夷軌虼嫦壬Ｈ四愕纳�，我是多么地幸運呵！……
3.選出有岐義的一幅對聯(lián)（ ）
4.下列句中；只有一句關聯(lián)詞語用得正確，這句是（ ）
A因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術性。
B他無論是寫什么，總愛用大白話，即使說明比較高深的道理，他也很少用術語。
C古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育， 不但它可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。
D這位老作家寫的文章雖然內(nèi)容很精彩，但是語言樸實無華，平易近人。
閱讀思考
一、閱讀下面文段，準確摘抄與脂硯齋每條批語相應的語句
黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。
脂硯齋批語四句：
①寫盡天下疼女兒的神態(tài)。
②自然順寫一筆。
③書中人目太繁，故注明一筆，使觀者省眼。
④傍見一筆，更妙。與脂批①相應的語句是：
與脂批②相應的語句是：
與脂批③相應的語句是：
與脂批④相應的語句是：
二、閱讀下面文段，回答后面問題
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的�！�
②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。
③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。
1.這三段文字都是描寫寶玉的。①是 描寫，用的是 的手法；②是 描寫，用的是 的筆調(diào)，突出寶玉的 ；③是模擬 的口吻寫的，突出寶玉的 性格，這是寶玉的 特點，用的是 的手法。
2.“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說：
A窮困失意，懶惰愚笨
B愚笨頑皮，不通人情世故
C厭棄功名，否定封建正統(tǒng)
D不學無術，不懂儒家經(jīng)典
3.“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說：（ ）
A獨立不羈，要求個性解放
B性格孤僻，不肯服從管教
C桀驁不馴，追求與眾不同
D固執(zhí)任性，我行我素
4.對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項是（ ）
A三段都用了比喻修辭手法
B②③兩段都用了對偶修辭手法
C除對偶外，②段還用了排比、比喻
D③段作了反語
參考答案
基礎知識及其運用
一、
1.B（“阜”讀ｆù，“怯”讀ｑｉè，“嬤嬤”讀ｍ�。韆）
2.C（“誕”，狂妄；“恍”，仿佛；“顰”，皺眉頭）
3.粘（沾）；撕（廝）；俊（峻）；燦（璨）；藹（靄）牘（瀆）；論（倫）；頂（鼎）；碌（祿）；灸（炙）
4.B
二、
1.①……‘ ’②，③，④，？
2.①B②B③C
3.C
4.B
閱讀思考
一、
①早被他外祖母摟入懷中，心肝肉叫著大哭起來
②黛玉也哭個不住
③此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也
④當下地下侍立之人，無不掩面涕泣
二、
1.①側(cè)面；欲揚先抑 ②肖像；贊賞；美貌多情 ③封建衛(wèi)道者；叛逆；本質(zhì)；寓褒于貶（或似貶實褒）
2.C
3.A
4.A
《林黛玉進賈府》練習
一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無札？”心下想時，
只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，
恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
19．語段開頭是寫王熙鳳的出場，她的出場有什么特點？作者這樣寫的用意主要是什么？
答：①出場方式： 。（2分）
②作者用意： 。（2分）
20. 文中畫線的文字，表現(xiàn)了王熙鳳的哪些特征？（2分）
答 。
19.不見其人，先聞其聲；表現(xiàn)了她在賈府特殊身份和地位。
20.在美麗和善的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。
㈠閱讀《西江月》二詞，完成11－15題
無故尋愁覓恨，有時似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通_____務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗！
富貴不知樂業(yè)，貧窮難____凄涼�？蓱z辜負好時光，于國于家無望。天下無能第一，古今不____無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒行狀！
11.文中橫線處應填的一組是 （ ）
A. 事 奈 肖 B.事 奈 孝 C.世 耐 肖 D.世 耐 孝
12.下列詞語解釋有誤的一項是 （ ）
A. 偏僻――古怪，不和群。
B. 乖張――偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。
C. 皮囊――作皮袋，指人的軀殼。
D. 辜負――本義是背負、對不起，這里有浪費的意思。
13.選出與“寄言紈绔與膏粱”一句修辭相同的一項是 （ ）
A. 閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。
B. 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
C. 粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
D. 面若中秋之月，色如春曉之花。
14.對兩首詞中某些語句理解有誤的一項是 （ ）
A.“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學問，這里的學問當然是借統(tǒng)治階級的眼光來看的。
B.“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨立不羈、個性解放，正表現(xiàn)了他對封建統(tǒng)治階級的精神支柱――孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。
C.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。
D.“那管世人誹謗”則更是對他叛逆性格的贊揚。
15.文中寫道“《西江月》二詞，批寶玉極恰”，“恰”字則體現(xiàn)在該詞所采用的手法上，其手法是 （ ）
A. 似貶實褒 B.似褒實貶 C.似褒似貶 D.反面襯托
16.下面關于《西江月》二詞內(nèi)容概括不正確的一項是 （ ）
A. 二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。
B. 二詞對寶玉的不諳世務、不喜讀書、不思進取的不肖行為作了批判。
C. 二詞預示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結局――富貴分散，家道敗落。
D. 《紅樓夢》續(xù)書的結尾，寶玉高中鄉(xiāng)魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業(yè)，與“天下無能第一”相矛盾，繼續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。
（二）閱讀下文，完成17－20題。
賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛；吃個老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直觀，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都哈哈大笑起來。甲
撐不住，一口茶都噴出來。乙笑岔了氣，伏在桌子上只叫“哎喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。丙的茶碗都合在迎春身上。丁離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不屈背彎腰，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑替他姐妹換一裳的。獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
17.甲、乙、丙、丁四處的人物分別是 （ ）
A. 湘云 黛玉 探春 惜春 B.黛玉 湘云 探春 惜春
C.探春 黛玉 惜春 湘云 D.惜春 探春 黛玉 湘云
18.劉姥姥“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”，眾人先還發(fā)怔，后來一想，為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”?
答：
19.“上上下下都一齊哈哈大笑”，為什么“獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”？
A. 鳳姐、鴛鴦同情劉姥姥，不忍心與大家一起笑劉姥姥。
B. 她倆是宴席的主持人，要沉著大方，才不會使宴會大亂。
C. 此事是她倆一手策劃的，但要裝著若無其事的樣子。
D. 在賈母面前不敢放肆大笑，以免失禮。
20.對這段文字有四種分析，恰當?shù)囊豁検?（ ）
A. 采用語言、動作描寫，栩栩如生地描繪了眾人各不相同的笑態(tài)，顯示了大觀園中歡樂的日常生活情景。
B. 采用語言、動作、神態(tài)描寫，在笑態(tài)各異中顯示了個性的差異，展示了大觀園中歡樂的日常生活片斷。
C. 采用了語言、動作、神態(tài)描寫，揭露了貴族階級對勞動人民的譏笑和蔑視，同情勞動人民的遭遇。
D. 采用語言、動作的描寫，揭露貴族階級生活的糜爛，反襯出勞動人民生活的貧困。
11.C 12.A 13.B 14.C 15.A 16.B 17.A
18.因為劉姥姥當時的神態(tài)活像一頭老母豬，所以引得大家哈哈大笑，這種笑是善意的。
19.C 20.B
練習測試
一、這篇小說描寫了眾多的人物，方法也多種多樣：有正面描寫，有側(cè)面描寫；有集體介紹，有單獨描寫；有詳寫，有略寫；有實寫，有虛寫。體會這些描寫的作用，并舉例說明。
二、成功的環(huán)境描寫對刻畫人物和表現(xiàn)主題能起到積極作用。分析本篇 中的環(huán)境描寫是怎樣出色地做到這一點的。
三、這篇小說多處運用了肖像描寫。請比較小說中對賈母、迎春三姐妹、王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等人的肖像描寫的異同。
四、《紅樓夢》一書在使用語言刻畫人物上有杰出的成就，被譽為語言個性化的典范。請就本篇舉例說明。
五、解詞并給加黑的字注音。
1.阜盛（ ） 2.敕造（ ）
3.黼黻（ ） 4.懵懂（ ）
5.瞋視（ ） 6.憊懶（ ）
7.內(nèi)幃（ ） 8.憨頑（ ）
六、解釋下列詞語。
1.廝混 2.布讓 3.乖張 4.韶光 5.忖度 6.杜撰
7.斂聲屏氣 8.顧盼神飛
七、指出下列短語的結構類型。
1.華冠麗服 2.俊眼修眉 3.彩繡輝煌 4.軒峻壯麗
5.頑劣異常 6.萬種情思 7.目若秋波 8.有天無日
9.孽根禍胎 10.轉(zhuǎn)悲為喜
參考答案
一、正面描寫的人物最多，如賈母、王熙鳳、迎春三姐妹等；側(cè)面描寫運用得最好的是對林黛玉的多處描寫，如林黛玉的形貌，主要從王熙鳳口中、賈寶玉眼中點出。集體介紹的人物如邢夫人、王夫人、李紈，以及迎春三姐妹；單獨描寫的如王熙鳳、賈寶玉。詳寫的如林黛玉、賈寶玉、王熙 鳳；略寫的如迎春三姐妹，黛玉的丫環(huán)雪雁。實寫的如王熙鳳、賈寶玉；虛寫的如賈赦、賈政。小說在描寫主要人物時常常是將正面描寫與側(cè)面描寫相結合，以正面描寫為主，輔之以側(cè)面描寫，使人物形象更加豐滿完整。如王熙鳳出場時，先寫她的笑語聲，然后通過黛玉的猜想：“這些人個個皆斂聲屏氣恭肅嚴整如此，這來者系誰？這樣放誕無禮！”從側(cè)面描寫了王熙鳳在賈府的特殊地位。又如在正面描寫王熙鳳的外貌形體后，又通過賈母之口說出了她的外號，通過黛玉的回想交代了她的姓名和其他一些情況：“也曾聽母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。”再如在正面描寫賈寶玉之前，寫了王夫人對林黛玉談的關于賈寶玉的情況：“我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……”“他與別人不同，……只休信他�！睂懥索煊窕叵肽刚f過：“二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管 �！边@些地方都是對賈寶玉的側(cè)面描寫�？傊≌f在描寫眾多人物時，運用了多種方法，主次分明，詳略得當，符合小說情節(jié)的需要，因而人物個性鮮明，避免了雷同。
二、這篇小說出色地運用了環(huán)境描寫的方法，并通過黛玉的見聞、感受加以瀉染烘托。隨著黛玉的行蹤，文章著重描寫了賈府的大門，賈母、賈赦、賈政、王熙 鳳等人的住所，其中又突出描繪了賈母的住所和賈政的住所。作者抓住軒峻壯麗的特點，分三次描繪了賈母的住所：第一次先正面描寫，從垂花門寫起，接著寫抄手游廊和穿堂，然后寫大插屏和三間廳房，最后寫五間正房和兩邊穿山游廊的廂房。這樣由遠而近、由外而內(nèi)的描寫，充分顯示了“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”的顯赫氣派。第二次用筆不多，通過敘述黛玉在賈母處吃晚飯，巧妙地寫了賈母住處的后院。第三次更借記敘安排黛玉的住宿時，補寫了賈母住所的寬敞。作者描寫賈政的住所時，更不惜筆墨地寫了榮禧堂、賈政夫婦的起居室、小正房，突出顯示了國公府的尊榮顯赫和富貴豪華，也暗示了賈政夫婦在賈府中的特殊地位。小說成功的環(huán)境描寫對刻畫人物和表現(xiàn)主題起到了積極作用。
三、對賈母的肖像描寫采用了略寫，并借黛玉之眼寫出：“只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母�！睂τ喝忝玫拿鑼懖蝗鐚ν跷貘P、賈寶玉，林黛玉等人的詳細，特別是對惜春的描寫就更簡略 了，但對他們?nèi)说拿鑼懯羌羞M行的：“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小�！睂χ攸c人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的肖像描寫各有特色，對王熙鳳，著重并集中地寫她的穿戴打扮、面容、神態(tài)：“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神仙妃子：頭上戴著……，綰著……；項上帶著……；裙邊系著……；身上穿著……；下著……。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！睂Z寶玉的肖像則分先后兩處詳細描寫，剛從外面進來時是“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗官絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一聲美玉。”換了裝束時是“頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角；……越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。”而對林黛玉的肖像主要采用側(cè)面描寫，借別人的眼、口來加以稱贊，如“眾人見黛玉雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度……”“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回……笑道：‘天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！’”“寶玉……細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動時似弱柳扶風。心較比千多一竊，病如西子勝三分�！�
四、我們以王熙鳳為例，她的語言是極富個性的。如“我來遲了，不曾迎接遠客！”“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡系的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”“正是呢！我一見了妹妹，……又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”“妹妹……在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆子們不好了，也只管告訴我�！薄傲止媚锏男欣顤|西可進來了？……”“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來�！边@些話充分表現(xiàn)了王熙鳳在賈府中有權有勢的管家少奶奶的氣派和特殊地位，也寫出了她乖巧機敏、八面玲瓏、善于逢迎的特點。
五、1.阜盛（ｆù）：繁盛眾多。
2.敕造（ｃｈì）：奉皇帝之命建造。
3.黼黻（ｆǔｆú）：古代官僚貴族禮服上的花紋。
4.懵懂（ｍěｎｇ）：全然無知。
5.瞋視（ｃｈēｎ）：睜大眼睛看。
6.憊懶（ｂèｉ）：誕皮賴臉的意思。
7.內(nèi)幃（ｗéｉ）：內(nèi)室，女子的居處。
8.憨頑（ｈ�。睿河字深B皮。
六、1.廝混：互相混雜玩耍。
2.布讓：宴席間向客人敬菜、勸餐。
3.乖張：偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。
4.韶光：美麗的春光。
5.忖度：猜測、考慮。
6.杜撰：沒有根據(jù)地編造。
7.斂聲屏氣：不出聲，不出氣，形容小心肅靜的樣子。
8.顧盼神飛：左顧右盼，神采飛揚。
七、1.聯(lián)合短語 2.聯(lián)合短語 3.主謂短語 4.聯(lián)合短語
5.后補短語 6.偏正短語 7.主謂短語 8.聯(lián)合短語
9.聯(lián)合短語 10.兼語短語
《林黛玉進賈府》人物形象分析
二、整體感知：分析王熙鳳的藝術形象 《紅樓夢》以其豐富的生活內(nèi)容，深刻的思想意義和高超的藝術技巧達到了中國古典文學史上的最高峰。前兩節(jié)課，我們已經(jīng)了解了這部書的主要內(nèi)容，熟悉了小說中所營造的典型環(huán)境——賈府的基本情況。那么這節(jié)課我們來學習什么呢？
文學是人學，真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，是現(xiàn)實主義優(yōu)秀作品必須具備的主要條件�！读帧穼戺煊襁M賈府第一天的行蹤，通過她的耳聞目睹和內(nèi)心感受，介紹了賈府的一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕，雖是節(jié)選但主要人物形象已得到鮮明的體現(xiàn)。
據(jù)電腦統(tǒng)計，《紅樓夢》全書所寫的人物男278人，女247人，共525人。如果將書中涉及的所有人物都計算在內(nèi)，則總計：男495人，女480人，合計975人。其中有姓名稱謂的732人，無姓名稱謂的243人。而這么多人物又不是千人一面，作者對眾多人物的描寫的方式多種多樣，絕不雷同；我們節(jié)選的這一課描寫最精彩的人物當屬王熙鳳和賈寶玉，這節(jié)課我們就通過“黛看”來品味一下這份精彩。
（一）王熙鳳是賈府中殺伐決斷、威重令行的鐵腕人物，因此作者在塑造這個人物的時候，可謂不遺余力。大家回憶一下課文中王熙鳳是在什么情況下出場的？為什么要這樣安排？
明確：1、出場時間：黛玉進賈府后，首先與賈母相見，然后又與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、迎春、探春、惜春一一相見。賈母正在與黛玉談話之際，王熙鳳出場了。
2、這樣精心的藝術安排作者是用心良苦。王熙鳳在賈府中是個舉足輕重的人物。如安排她與眾人同時出場就不僅會由于賈母和黛玉相見的苦痛騰不出場面展開對她的刻畫，也不能單獨介紹她，而且也不能通過黛玉的眼睛點示出她在賈府中特殊地位，當然也更難于充分描繪她的個性特征。因此，作者把她安排在黛玉已和賈府眾女眷都見過面都在場的情境里。黛玉對于賈府的家規(guī)已有了初步了解，這時讓她出場就有了她單獨活動的廣闊天地。而這個眾人都在的場面，也便于多面地表現(xiàn)她的性格。
（二）觀看熙鳳出場錄像。要求學生注意觀察她出場的方式、服飾、容貌，語言及其動作。
（三）思考：作者從哪幾方面展示了王熙鳳的個性？
為了幫助學生更準確、更全面地把握王熙鳳的性格特點，向他們補充介紹一下賈府內(nèi)外的人對她的有關評價：
冷子興說：模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。
周瑞家的說道：這位鳳姑娘年紀雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過。就只一件，待下人未免太嚴些個。
賈璉的小廝興兒說熙鳳：嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。如今合家大小除了老太太、太太兩個人，沒有不恨她的，只不過面子情兒怕她。皆因她一時看的人都不及她，只一味哄著老太太、太太兩個人喜歡。她說一是一，說二是二，沒有人敢攔她。
（四）具體剖析王熙鳳性格特點及藝術形象。
提問1：她是以怎樣的形式出場的？
明確：人未至而聲先聞，眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。
提問2：賈府規(guī)矩眾多，等級森嚴，在老祖宗“賈母”面前，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整�！卑ㄐ贤醵蛉�，也只能恭恭敬敬垂手侍立，作為一個深閨女子更應遵守禮數(shù)。何況今天還有遠客來到，誰也不可以失禮的。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？作者為什么要這樣寫？
明確：這樣寫突出了王熙鳳在賈府這樣一個特定環(huán)境中特殊身份和特殊地位。脂批本云：第一筆阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳（躍）紙上？
提問3：作者是怎樣描寫王熙鳳的肖像的？
明確：肖像描寫不但可以細膩刻畫人物外部特征，而且還能透露出人物性格特征和精神世界。作者是主要從兩方面來寫的：服飾及容貌。
提問4：觀察王熙鳳的服飾有什么特點？
明確：打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光彩照人，恍若神妃仙子。
提問5：眾多女眷為何只讓王熙鳳如此著裝呢？能看出她什么樣的性格特點呢？
明確：對她的這種描寫表面是褒，實際是一種貶責。清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”。（李漁語）著極為華麗的衣服，滿頭翡翠，環(huán)鬢金珠，過于修飾包裝自己是俗氣而不是美麗。老舍也說過“真正美麗的人是絕不多施脂粉的，不亂穿衣服的�！彼炎约喊b得如此妖艷凌人，氣勢如火如荼，不正表明了她生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求嗎？同時，以這身服飾來見初來乍到的黛玉，又何嘗不是為了在黛玉面前表現(xiàn)自己特殊的身份和地位呢？應該說她的目的已經(jīng)達到了，就連并非少見侯門金貴的黛玉都對她服飾驚詫不已，可見其輝煌華艷的程度。不過，她的文化修養(yǎng)太低了，雖然聰明能干，但她太缺乏文化情調(diào)的熏陶，不懂什么是高雅。除了衣食享受和權力之爭外，并無多少精神生活可言。其風度氣質(zhì)與出身書香、受過教育特別是經(jīng)古典文學陶冶的林黛玉的詩人氣質(zhì)大相徑庭，因此，她的炫耀也是低品味的，顯得俗不可耐。我們以前學過作品中的人物如相府千金崔鶯鶯、太守之女杜麗娘都不是如此著裝的，只有《項鏈》中那個愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕率窍矚g高貴的服飾的。可見穿戴服飾與人格志趣、情操修養(yǎng)是密切相關的。曹雪芹深知這一點，他如此描寫王熙鳳的服飾正是欲借此提示這一反派角色風騷庸俗的性格和空虛貪婪的性格。
提問6：中國古代寫美女的容貌通常都是“柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點紅”。作者是怎樣寫王熙鳳的容貌的呢？
明確：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”。作者用白描的手法勾勒了她的眉目：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條, 體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
“丹鳳眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”，這就不盡美了，即便仍可以稱得上漂亮，也決非溫柔敦厚善良的形象。
中國傳統(tǒng)相面術《麻衣神相》講，“三角眼”、“吊梢眉”乃為“狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫”之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳的眉目寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義哲理，借以提示王熙鳳“胭脂虎”的性格為人。美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂：奸詐、冷酷、陰毒�！靶妮^比干多一竅”的黛玉，初與王熙鳳相見，就一眼看穿了這一點。
（五）服飾和外貌描寫僅僅是一種靜態(tài)的描寫，要想充分展示人物的個性，還必須在動態(tài)中去刻畫她。
品味王熙鳳的語言及其動作：《紅樓夢》的語言特點是“用意十分，下語三分”。如果我們不善于體察語言環(huán)境，細心玩味就無法領悟到作者深藏的七分用意。魯迅很贊嘆《紅樓夢》的人物語言描寫，認為它能讓讀者由說話看出人來。王熙鳳的語言描是《林》文極為精彩的一筆。
1、先看王熙鳳的出場語言。
賈母她們正在談話，“只聽后院有人笑聲”，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”人未到，聲先聞。這句平常的話看似無奇，可在這個特定的語言環(huán)境中卻能看出王熙鳳的特殊身份與特殊性格。在賈府，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整”，初來乍到的林黛玉也得“步步留心，時時在意”，因此聽了王熙鳳的話，深為“這樣放誕無禮”而“納罕”�？少Z母聽了此話，并不生氣，卻是“笑道”：“……他是我們這里有名的潑皮破落戶兒”，“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”結合這些，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格。
2、再聽聽她見林黛玉時說的一連串話。
（1）她的第一句話是贊美林黛玉的相貌。
提問：如果林黛玉站在你面前，你想怎么去贊美她的美麗？
中國古典文學描寫女子美麗時，常用“沉魚落雁之容、閉月羞花之貌、傾國傾城之色”等類似的語言。贊美的話也可以表達得很多種，如“你長得真美”、“你標致極了”、“你真是天下無雙的美人”�？蛇@些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標致的人物！“我今兒才算見了”——以前還從來沒見過！這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點說，是驚嘆，嘆中有驚。而且似乎還是由衷的驚嘆，因為她用了兩個很有分量的詞：“真”、“才”，將這驚嘆表達得自然、得體，誰也不會覺得空洞肉麻。活脫脫一個語言學家！
（2）她的第二句話是：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女�！弊x者“聽”了這話，可能要納悶：明明是外孫女，為什么說不像？而硬要扯成嫡親的孫女？這樣說不是見外了嗎？看來這語言學家也并不厲害�？扇绻覀兟�(lián)系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)她這句話的巧妙之處了。她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的祖母——賈母，如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當?shù)奈恢蒙希钟懙昧速Z母的歡心，因而不至于揚此失彼�？梢娖溆帽M心機，刻意恭維，八面玲瓏，從而收到了一石三鳥的功效�？磥硭�是個心理學家，人際關系專家！她深諳如何掌握住人際關系的平衡。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。日常生活中的一句話，竟深含了心理學、社會學意義。
（3）第三句話，則轉(zhuǎn)悲為喜了：“只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”講得好好的，怎么會突然轉(zhuǎn)喜為悲呢？因為這個“心理學家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲，并且還要配以動作——用帕拭淚，以表心誠。可是，她因為“來遲了”，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我�！边�要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學家”難堪了，可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！只是錯把生活當成了舞臺。真的忘了老祖宗了嗎？當然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
（4）下一步，是“忙攜黛玉之手”，問她：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！�
細細琢磨這句話，會發(fā)現(xiàn)兩種口氣在里頭，一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個主人在對一個怯生生的孩子說話。
（5）最后寫她回王夫人的話，“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”“ 這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預備下了,等太太回去過了目好送來�！�
體現(xiàn)了她辦事圓熟干練，善于機變 ，已深得賈母和王夫人歡心，從而獨攬了榮國府大權 。
這就是《紅樓夢》的語言描寫�？此破降瓱o奇，實則精妙絕倫。細細琢磨，會讓你嘆為觀止，拍案叫絕。
（六）、概括王熙鳳的形象
王熙鳳一個精明能干、慣于玩弄權術的人。外表美麗，為人卻刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。善于阿諛奉承，深得賈母歡心，獨攬賈府大權，成為賈府的實際統(tǒng)治者。
《紅樓夢》第五回對她的判詞是這樣的：
凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
判詞前畫的是“一片冰山，上面一只雌鳳”。喻賈家的勢力不過是座冰山，太陽一出就要消融。雌風(王熙鳳)立在冰山上，極危險。
王熙風實際上是榮國府日常生活的軸心。她姿容美麗，秉性聰明，口齒伶俐，精明干練，秦可卿托夢時說她：“你是脂粉隊里的英雄，連那些束帶頂冠的男子也不能過你�！鼻乜汕涑鰡蕰r，她協(xié)理寧國府，就是在讀者眼前進行了一次典型表演。從千頭萬緒的混亂狀態(tài)中，她一下子就找到關鍵所在，然后殺伐決斷，三下五除二，就把寧國府里里外外整頓得井井有條，真有日理萬機的才干如果她是男人，可以在封建時代當個政治家。然而她心性歹毒，為了滿足無止境的貪欲，克扣月銀，放高利貸，接受巨額賄賂，為此可以殺人不眨眼，什么缺德的事全干得出來，是個吃人不吐骨頭的女魔王。她的才能和她的罪惡像水和面揉在了一起。因此當賈家敗落時，第一個倒霉的就是她，將要凄慘地結束其短暫的一生。脂硯齋批語透露，在賈家敗落后，她要被關押在“獄神廟”，有一番“身微運蹇”、“回首慘痛”的經(jīng)歷，最后凄慘地死去。
正如《紅樓夢曲•聰明累》所云：機關算盡太聰明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家散人亡各奔騰。枉費了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀!一場辛苦忽悲辛。嘆人世，終難定!
四、布置作業(yè)： 這節(jié)課我們著重分析了王熙鳳的性格特點，作者運用多種描寫手段從不同角度全方位地刻畫了王熙鳳的藝術形象。一百多年來，王熙鳳之所以能夠成為文學畫廊里一個鮮活的形象，關鍵在于她的個性是獨一無二的。這就給了我們一個深刻啟示：在描寫人物時，絕不能千人一面，而要抓住每個人的個性特點去寫，那樣寫出的人物才會有血有肉、富于久遠的生命力。
寫一篇以記人為主的復雜記敘文。
要求：
1、要運用多種描寫手段（尤其是鋪墊手法）對人物進行刻畫，以體現(xiàn)人物的性格特征；
2、文題自擬；
3、不少于800字。
