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季羨林《我的童年》公開(kāi)課教案

[移動(dòng)版] 作者:佚名

季羨林《我的童年》公開(kāi)課教案

(人教版八年級下冊語(yǔ)文第5課)

執教者:湯玉玲  班級:2017級23班

知識目標:掌握生字詞和文學(xué)常識。

能力目標:

1、把握課文主要內容,了解作者童年生活的特點(diǎn)。

2、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現力的語(yǔ)言。

說(shuō)明:本課教學(xué)課件,作業(yè)、朗讀等資源可點(diǎn)此下載。

情感目標:體會(huì )作者緬懷“苦難”的情懷及學(xué)習作者苦中作樂(lè )的精神。

教學(xué)重點(diǎn):1、把握課文主要內容,了解作者童年生活的特點(diǎn)。

2、體會(huì )作者緬懷“苦難”的情懷及學(xué)習作者苦中作樂(lè )的精神。

教學(xué)難點(diǎn):品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現力的語(yǔ)言。

教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、探究法、分組討論法。

教學(xué)媒體:多媒體課件

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、設問(wèn)導入  (2.5分鐘   8:50:00)

師:同學(xué)們,如果要用一種顏色形容你的童年,你會(huì )選擇什么顏色?為什么?

生:••••••

師:我會(huì )選擇綠色。我從小生活在一個(gè)小山村,雖然物質(zhì)匱乏,卻是我和小伙伴快樂(lè )的天堂,我們游戲的道具全都來(lái)自大自然:春天用野草和泥巴過(guò)家家、夏天拈一片細長(cháng)葉子吹口哨、秋天比賽爬樹(shù)或者爬竹竿、冬天到水田里砸一塊冰用草繩拴著(zhù)玩,偶爾還會(huì )舔上幾口。

師:我們的童年絢麗多姿難以述盡,而季羨林先生卻說(shuō)“自己的童年是一片灰黃”。季老先生為何這樣說(shuō)呢?這節課就讓我們到季羨林的《我的童年》一文中去尋找答案。(板書(shū)課題)

二、檢查預習  【出示課件】  (4分鐘   8:52:30)

1、生字詞注音(四位學(xué)生上臺在黑板上注音,其他學(xué)生在草稿本上注音)

yù    chuán       shū     nì       sù           líng dīng       gēng       

教諭     椽子     生疏     溺愛(ài)     肅然起敬    孤苦伶仃     萬(wàn)象更新

hún   è           méi      cuān         lù           nìng

渾渾噩噩     光大門(mén)楣      躥房越脊     綠林英雄     寧大嫂

【更改后齊讀】

2、詞語(yǔ)解釋

教諭:學(xué)官名。宋京師小學(xué)和武學(xué)中設。元、明、清縣學(xué)均置,掌文廟祭祀、教育所屬生員。

生疏:不熟悉;疏遠,關(guān)系不親密

瑣事:繁雜零碎的事

溺愛(ài):對自己的孩子過(guò)分寵愛(ài)

肅然起敬:肅然:恭敬的樣子;起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。

萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間一切景象;更:變更。用作褒義。多用來(lái)形容景象或事物發(fā)生變化;呈現出新的氣象。

孤苦伶仃:伶仃:孤獨,沒(méi)有依靠。孤單困苦,沒(méi)有依靠。

相依為命:互相依靠著(zhù)過(guò)日子。泛指互相依靠,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

不以為然:然:是,對。不認為是對的。表示不同意或否定。

家徒四壁:徒:只,僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困,一無(wú)所有。

渾渾噩噩:形容無(wú)知無(wú)識,糊里糊涂。

習以為常:指某種事情經(jīng)常去做,或某種現象經(jīng)?吹,也就覺(jué)得很平常了。

綠林英雄:泛指結伙聚集山林中的反抗政府或搶劫財物的組織集團。

龍肝鳳髓:比喻極難得的珍貴食品。

3、作家作品 (3分鐘   8:56:30)

(1)學(xué)生簡(jiǎn)介

(2)教師補充【出示課件】

季羨林(1911.8.6~2009.7.11):中國山東省聊城市臨清人,字希逋,又字齊奘。國際著(zhù)名東方學(xué)大師、學(xué)者、翻譯家和作家。季羨林先生精通12國語(yǔ)言:漢語(yǔ)、南斯拉夫語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、吐火羅語(yǔ)等,翻譯了大量作品。季羨林的學(xué)術(shù)研究,用他自己的話(huà)說(shuō)是:"梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉,中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝理論研究齊飛",其著(zhù)作匯編成《季羨林文集》,共24卷。季羨林在大陸被許多人尊重,并被奉為中國大陸的"國學(xué)大師"、"學(xué)界泰斗"、"國寶"。

本文選自《季羨林自傳》:季羨林先生用自己的筆,講述了他從山東臨清縣一個(gè)貧苦農民家庭的孩子,一步一步成長(cháng)為學(xué)貫中西、享譽(yù)海內外的學(xué)術(shù)大師的人生歷程,記述了他九十多年來(lái)所遇到的人和事,見(jiàn)證了時(shí)代的變遷,展示了他個(gè)人的奮斗經(jīng)歷和情感世界。

三、研讀探究

1、季先生在介紹自己的童年生活時(shí),一開(kāi)始就說(shuō)“回憶起自己的童年來(lái),眼前沒(méi)有紅,沒(méi)有綠,是一片灰黃”。同學(xué)們,“灰黃”的顏色可以讓你聯(lián)想到什么?(1.5分鐘   8:59:30)

明確:荒涼、沒(méi)有生機、沒(méi)有希望、帶著(zhù)饑餓和痛苦。

2、作者為什么說(shuō)自己的童年是“灰黃”的呢?請同學(xué)們快速閱讀全文,勾畫(huà)批注要點(diǎn),然后小組討論歸納。(討論3分鐘,歸納4分鐘   9:01:00;9:04:00)

明確:出生時(shí)社會(huì )混亂黑暗、家境衰落貧窮至極、平日生活異常艱苦、六歲離開(kāi)母親去濟南。

資料補充:

①季羨林出生于1911年。那一年,革命運動(dòng)風(fēng)起云涌,中國發(fā)生了辛亥革命,推翻了統治中國2000多年的封建君主專(zhuān)制制度。北方發(fā)生瘟疫,南方發(fā)生水災。社會(huì )混亂得一塌糊涂。

②“然而真正從心眼里愛(ài)我的只有母親一人,別人不過(guò)是把我看成能夠傳宗接代的工具而已。這一層道理一個(gè)六歲的孩子是無(wú)法理解的?墒请x開(kāi)母親的痛苦我卻是理解得又深又透的。”——《一條老狗》  【出示課件】

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