《登上地球之巔》教學設計
課文分析：
登頂活動,尤其是登珠穆朗瑪峰,可寫的事件或困難一定很多，但作者著意描寫的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。而這三者都構成對生命的極大威脅。作者在行文中處處表現(xiàn)這些困難對于隊員的嚴峻考驗。正是在這樣的考驗面前，才充分體現(xiàn)了隊員們堅強的意志和大無畏的精神。作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風貌。如重點寫了征服“第二臺階”。這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。還重點寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個人的行為，可以窺見全體登山隊員的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以推斷這樣的隊伍是不可戰(zhàn)勝的。
教學目標：
1.借助工具書，了解珠穆朗瑪峰的有關知識和登山運動的常識，了解通訊真實、準確、及時的特點。掌握基本字、詞。
2.揣摩文章寫法，學習本文以時間先后為順序、詳略得當?shù)膶懛�；學習景物描寫對表現(xiàn)中心的作用。
3.學習登山隊員們意志堅定、勇于犧牲、團結(jié)協(xié)作、為國爭光的崇高精神，并啟發(fā)自己在今后的道路上發(fā)揚這種精神譜寫生命的華章。
教學重點
1．有詳有略地復述課文。
2．探險隊員的崇高精神。
課時安排
一課時
課前準備
讓學生觀看有關雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片。
一、導入新課：
同學們，當中國申奧成功，足球圓夢，加入世貿(mào)那一刻到來的時候，所有的華夏兒女無不熱淚盈眶，歡呼雀躍，為自己的祖國的強盛感到驕傲，更對那些默默無聞為祖國做了貢獻的人們產(chǎn)生由衷的敬意。今天，就讓我們繼續(xù)接觸這樣一批具有崇高獻身精神的探索者——登上地球之巔的勇士們。
（板書課題，并出示目標）（板書：《登上地球之巔》 郭超人）
二、感知全文內(nèi)容
1、讓生速讀課文，解決字詞并把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。（師出示課文中的重點字詞注音）
2、全班交流
3、四
