知識目標(biāo)：１、了解新聞特點。２、復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

 　能力目標(biāo)：識記新聞結(jié)構(gòu)組成，并能分析典型的新聞的結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
【教學(xué)重點】

１、主體部分層次的劃分和層意概括。

２、從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。
【教學(xué)難點】

第二則主體與背景的確立，以及中間部分層次的劃分。
【教法】
傳授、點撥、講練結(jié)合。
【學(xué)法】
自主合作探究
【教具】
多媒體
【課時安排】

兩課時。
【教學(xué)步驟】

１、教師朗誦毛主席《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩。這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

２、教師板書課題、作者：

教師提問：作者是誰？什么身份？由此可以說明什么？

背景介紹：蔣介石政府拒絕和平談判，人民解放軍為了解放全中國而發(fā)動了震驚中外的渡江戰(zhàn)役。

教師提問：這是一篇新聞。同學(xué)們知道新聞有什么特點嗎？（學(xué)生回答，教師歸納，板書：新聞特點：真實、及時、簡明）
二、整體感知

齊讀課文，填表（投影）：

引出的問題：

１、作者為什么要按照“中路-西路-東路”的順序來報道？

明確：一是按照渡江的時間順序；二是先寫西路軍是因為西路軍和中路軍所遇敵情一樣，放在一起寫方便分析，語言更精煉。

２、劃分出報道三路大軍渡江作戰(zhàn)情況的層次。（答案詳見課本。）
三、新聞結(jié)構(gòu)

結(jié)合課后練習(xí)二，說說本篇新聞的結(jié)構(gòu)組成。（答案詳見課本。）

補充說明：背景不是每篇新聞都有的結(jié)構(gòu)。導(dǎo)語通常是開頭幾句話或者第一段。標(biāo)題包括引題、主題和副題，字號最大的是主題，主題下面的是副題，上面的是引題。導(dǎo)語前面的文字叫做電頭，屬于結(jié)構(gòu)的附加成分。

四、語言特點

思考：結(jié)合導(dǎo)讀和原文，具體說說本文語言有何特點。

學(xué)生看書、思考、討論，教師巡查指導(dǎo)。（答案詳見課文。）

課后思考：劃分第二則新聞的結(jié)構(gòu)。

人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

學(xué)生讀課文后，討論，教師巡查點撥。

明確：

人物：南線人民解放軍

時間：

地點：南陽

原因：解放全中國

經(jīng)過和結(jié)果：王凌云棄城南逃，解放軍當(dāng)即解放南陽。

二、新聞結(jié)構(gòu)

理清了六要素，我們來劃分這則新聞的結(jié)構(gòu)就容易多了。請大家思考、討論。

明確：（詳見課文）

點撥：課文并非按照時間順序來寫，劃出表示時間的文字，有助于分清結(jié)構(gòu)。

說明：這則新聞結(jié)構(gòu)比較特殊。背景材料占了新聞的相當(dāng)大的篇幅。為什么要介紹過去一年來的背景材料呢？（為了說明王凌云棄城南逃的原因。南陽解放是一個轉(zhuǎn)折點，意味著蔣介石軍隊從此走上節(jié)節(jié)敗退的道路。此時正是總結(jié)一年來所取得成績和教訓(xùn)的大好時機。）

課后習(xí)題二；抄寫生字兩遍，要注音。