來(lái)讀,那么大體意思基本上也就可以弄懂了.上課時(shí),在講課文的過(guò)程中,也要采用各種不同的方式反復(fù)地讀,且速度宜慢,因?yàn)槁恍┎庞袝r(shí)間去品味文中的意境.另外還要注意停頓,包括句中停頓及段落間的停頓,尤其是每讀完一小層都可以作稍長(zhǎng)的停頓,這樣會(huì)有鮮明的層次感,不至于將文字所描繪的不同的畫(huà)面交錯(cuò)在一起.還要注意確定重音,例如"急湍甚箭,猛浪若奔"中,重音當(dāng)落在"箭""奔"二字上,才會(huì)使人感到形象鮮明.教師可要做示范朗讀,學(xué)生中讀得好的也可給同學(xué)們示范.
這篇文章的難點(diǎn)是對(duì)"鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世物者,窺谷望反"兩句的理解.考慮到學(xué)生以現(xiàn)在的生活閱歷很難理解此中深意,如刻意求深,也可能效果反而不好,如只講清字面上的意思又覺(jué)有些膚淺,所以教學(xué)中在弄懂字面意思的基礎(chǔ)上,介紹作者生活的背景及個(gè)人經(jīng)歷,然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何去理解這兩句話的意思,最后再作以總結(jié).
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