樹的互動(dòng) 心的溝通

——初級(jí)中學(xué)心理輔導(dǎo)站構(gòu)建的策略研究

龍泉市第三中學(xué)  吳輝  余春娟　　

【內(nèi)容摘要】心中有春意，日月常新美。為了保障師生健康的心理，構(gòu)建心理輔導(dǎo)站的設(shè)想一提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。心理輔導(dǎo)站的建立不是一蹴而就的小事，這和學(xué)校全體教師的努力密不可分，尤其是心育老師的辛苦付出。時(shí)代呼喚心理健康教育，人人需要健康陽(yáng)光心理，學(xué)校心理健康教育是永恒話題�！　�

【關(guān)鍵詞】心理輔導(dǎo)站    心理健康教育    師生　　

一、始得陽(yáng)光、方能遠(yuǎn)行　　

常言道“活躍的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消沉的心態(tài)像月亮，初一、十五不一樣�！�，唯有健康陽(yáng)光的心理，才能在前行的道路上走得更遠(yuǎn)。功利主義教育思想的泛濫，使得教師和學(xué)生在教育和學(xué)習(xí)的行徑中倍感壓力和迷惘。　　

據(jù)北京師范大學(xué)教育心理研究所的專家估計(jì)：目前有30％以上的學(xué)生患有“心理綜合癥”，這么高的比例不得不引起老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和警惕。另一方面,教師的心理健康也是十分值得社會(huì)關(guān)注的,人民網(wǎng)教育頻道就中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，有34.60%的被調(diào)查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調(diào)查教師反映壓力比較大，兩者加起來(lái)占到了被調(diào)查教師的82.2%。我�，F(xiàn)有教學(xué)班55個(gè)，在校學(xué)生2700余人，教職工190余人，是龍泉市規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)，建立心理輔導(dǎo)站，為師生的心理健康提供保障勢(shì)在必行。　　

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、馬力十足　　

心中有春意，日月常新美。為了保障師生健康的心理，構(gòu)建心理輔導(dǎo)站的設(shè)想一提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。　　

（一）校長(zhǎng)重視學(xué)校的心理健康教育。2012年在麗水市中小學(xué)校長(zhǎng)教育管理創(chuàng)新研究班的校長(zhǎng)立項(xiàng)課題中，我校的校長(zhǎng)課題研究方向確定為心育課題，即《山區(qū)城鎮(zhèn)初中的心理健康體系的建設(shè)與實(shí)施》，從此學(xué)校的各項(xiàng)工作注重心育的融入性、全局性。近年來(lái)，隨著我校的心理健康教育工作的推進(jìn)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，構(gòu)建心理健康教育體系是做好教育教學(xué)工作的前提�！　�

（二）我校《2012—2015年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中有計(jì)劃有步驟的體現(xiàn)了心理健康教育體系的建設(shè)與實(shí)施。我校制定了心理健康教育工作制度，各學(xué)年心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，為有條不紊地開展心理健康教育工作提供了強(qiáng)有力的保證。每學(xué)期我校的工作計(jì)劃中，都把心理健康教育列入其中，要求心理輔導(dǎo)站每學(xué)期制定專項(xiàng)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟、分階段地實(shí)施學(xué)校心理健康教育，并落實(shí)到位�！　�

（三）我校成立了由周光輝校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長(zhǎng)楊金勇分管落實(shí)，由校長(zhǎng)辦公室主任吳輝老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)，配置專職、兼職的心理教師隊(duì)伍。由教學(xué)中心、德育中心、教科室、校團(tuán)委、工會(huì)、總務(wù)處、各年級(jí)段管理委員會(huì)主任擔(dān)任心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，各科室部門包括教學(xué)、德育、班主任隊(duì)伍、學(xué)科教研組等都要主動(dòng)承擔(dān)起心育責(zé)任�！　�

三、吾有桂園、心芳四溢　　

心理輔導(dǎo)站的建立不是一蹴而就的小事，這和學(xué)校全體教師的努力密不可分，尤其是心育老師的辛苦付出�！　�

（一）2006年，我校開始設(shè)立心理健康教育辦公室，由徐友華老師（B證）擔(dān)任心育室主任，開展了個(gè)別輔導(dǎo)工作，從此我校的心育工作開始生根發(fā)芽。2009年增設(shè)國(guó)家二級(jí)咨詢師藍(lán)曉芬擔(dān)任心育室副主任，我校心理健康教育工作專業(yè)化邁進(jìn)�！　�

（二）2010—2011年度，我校在心理輔導(dǎo)室主任副主任及兼職的葉慧紅老師（B證）、何曉芬老師（B證）的辛勤工作下。我校心理咨詢室被評(píng)為麗水市中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體�！　�

（三）2011年，由德育中心主任吳輝（B證）兼任“心語(yǔ)小屋”心育室主任，2012年我校被評(píng)為龍泉市一級(jí)心育輔導(dǎo)室。其中，徐友華老師（B證）、葉慧紅老師（B證）、何曉芬老師（B證）兼職心理輔導(dǎo)室工作�！　�

（四）2013年，由校長(zhǎng)辦公室主任吳輝（B證）兼任“心語(yǔ)小屋”心育室主任。其中，葉慧紅老師（B證）、周善花老師（B證）兼職心理輔導(dǎo)室工作。　　

（五）2014年，我校加大資金投入，加強(qiáng)心理健康教育硬件設(shè)施建設(shè)，搬遷心理輔導(dǎo)室到新址，改名為“桂園心芳”心理輔導(dǎo)站（我校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，桂樹林立，每到金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，滿園香氣。而心育工作者的努力也如丹桂一般，花粒不大，卻濃情四溢）。新的心理輔導(dǎo)站占地約160多平方米，輔導(dǎo)站添置配齊了沙盤游戲、音樂(lè)放松椅、北師大易度心理測(cè)量軟件、宣泄器材、團(tuán)體輔導(dǎo)箱、系列教材、心理雜志、空調(diào)、電話、桌椅、書柜、多媒體等基礎(chǔ)設(shè)施，輔導(dǎo)站布置溫馨、舒適，學(xué)生們很喜歡來(lái)這里�！　�

（六）2014年，心理輔導(dǎo)站配置國(guó)家三級(jí)咨詢師何火蘭老師為專職心理教師，心理輔導(dǎo)站全天開放、課外值班、個(gè)案預(yù)約——求助者越來(lái)越多。桂園心芳心理輔導(dǎo)站現(xiàn)有B證6人，吳輝站長(zhǎng)（B證）、國(guó)家二級(jí)咨詢師藍(lán)曉芬（B證）、徐友華老師（B證）、葉慧紅老師（B證）、何曉芬老師（B證）、游委龍老師（B證）�！　�

（七）目前，我校C級(jí)資格證教師116人(加上B證教師達(dá)122人)占科任教師175人的70%，與在校學(xué)生（約2700人）比例為1：221。如今，我校不斷完善和健全心理健康教育體系，師生聯(lián)手，家校結(jié)合，保證了心理輔導(dǎo)站工作的有序開展�！　�

四、多座橋梁、共促溝通　　

為有效地干預(yù)師生的心理困擾，幫助師生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問(wèn)題，心理輔導(dǎo)站開設(shè)了以下功能：　　

（一）開展心理普查和建立心理檔案。我校2014年購(gòu)買了北師大易度心理檢測(cè)軟件，對(duì)初一新生進(jìn)行全面的心理普查，建立心理檔案。針對(duì)學(xué)生的心理普查結(jié)果，心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)吳輝親自聯(lián)絡(luò)各班級(jí)的班主任并將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)名冊(cè)提供給班主任，并遞交給班主任一份說(shuō)明書，即【在保密、尊重的前提下，我們特別關(guān)注預(yù)警學(xué)生的發(fā)展情況，但是心理測(cè)試只是了解學(xué)生的一個(gè)手段，測(cè)量結(jié)果也是相對(duì)的，要慎重對(duì)待】，同時(shí)，要求班主任在《班主任工作手冊(cè)》中、心理教師在檔案中做好關(guān)注、跟蹤記錄�！　�

（二）設(shè)立班級(jí)心理委員制度。班級(jí)心理委員制度是了解學(xué)生心理和行為動(dòng)態(tài)的有效形式，心理委員連接著學(xué)校，滋潤(rùn)著同學(xué)，是宣傳、溝通和預(yù)警方面的重要力量，一般心理問(wèn)題的學(xué)生采取班級(jí)、年級(jí)的二級(jí)跟蹤關(guān)注制度。我校心理輔導(dǎo)站非常重視對(duì)各個(gè)班級(jí)兩位心理委員定期的系統(tǒng)的培訓(xùn)。心理委員的日常關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常的及時(shí)向班主任或心理老師匯報(bào)。同時(shí)，班級(jí)心理委員每周填寫并上交《班級(jí)學(xué)生陽(yáng)光心理晴雨表》�！　�

（三）提高學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別水平和提高心理咨詢質(zhì)量。我校心理輔導(dǎo)站通過(guò)日常觀察、常規(guī)記錄、個(gè)案咨詢、心語(yǔ)信箱、QQ熱線等途徑了解學(xué)生，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，不斷提高識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的水平。心理輔導(dǎo)站日常做好個(gè)案輔導(dǎo)的記錄臺(tái)賬檔案，定期參加龍泉市心指辦心育研訓(xùn)組組織的個(gè)案研討活動(dòng)，參加我校組織的班主任個(gè)案研討活動(dòng)等，分析學(xué)生心理問(wèn)題形勢(shì)，建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)，提出干預(yù)措施等，切實(shí)提高心理咨詢質(zhì)量�！　�

（四）心理健康教育的媒體宣傳和心理健康教育工作交流活動(dòng)�！　�

1.我校通過(guò)《今日龍泉》媒體專題報(bào)道心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作；通過(guò)《綠谷之春綠谷之秋》及麗水市中學(xué)生排球聯(lián)賽主場(chǎng)秩序冊(cè)等設(shè)計(jì)心育宣傳板塊；通過(guò)《民盟浙江反映社情民意的信息報(bào)送系統(tǒng)》報(bào)送心理健康教育信息等載體宣傳我校的心理健康教育。我校的校園網(wǎng)站特別設(shè)置了“桂園心芳”專欄，其中設(shè)置“班級(jí)心育”“青春心聞”“家校心曲”“心育研訓(xùn)”的子欄目，及時(shí)增設(shè)與更新網(wǎng)站欄目的心理健康教育信息內(nèi)容�！　�

2.2014年以來(lái)，兄弟學(xué)校和有關(guān)部門，如福建省蒲城縣教育局、龍泉市教育局、松陽(yáng)縣民族中學(xué)、龍泉市心育研訓(xùn)組、麗水市教育局、麗水直屬及各縣區(qū)心指辦主任、蓮都區(qū)碧湖中學(xué)、慶元縣職業(yè)高中、共青團(tuán)麗水市委等先后來(lái)我校交流心理健康教育工作�！　�

（五）組織校園心理劇表演、開設(shè)同質(zhì)小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課、開展班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課研討活動(dòng)和有計(jì)劃的組織專題心育知識(shí)講座。近三年來(lái)，縣級(jí)校級(jí)心育研訓(xùn)、心育課展示、心育課送教、典型個(gè)案研討、班主任心育論壇等活動(dòng)不少于10次�！　�

1.校園心理劇表演是一種極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，通過(guò)扮演某一角色，學(xué)生可以體會(huì)角色的情感與思想，可以使學(xué)生的感情得以發(fā)泄，從而改變自己的行為習(xí)慣。2012年我校的校園心理劇《愛(ài)在夢(mèng)醒時(shí)》榮獲龍泉市校園心理劇評(píng)比一等獎(jiǎng)。　　

2.我校屬寄宿制城鎮(zhèn)初中，同質(zhì)心理問(wèn)題的學(xué)生需要心理老師和同伴的幫助與支持，我校國(guó)家二級(jí)咨詢師藍(lán)曉芬從2011年以來(lái)經(jīng)常開設(shè)同質(zhì)小團(tuán)體輔導(dǎo)課，同時(shí)，在龍泉市心育研訓(xùn)組的協(xié)助、指導(dǎo)下，我校的國(guó)家三級(jí)咨詢師何火蘭老師開設(shè)同質(zhì)小團(tuán)體輔導(dǎo)研討課�！　�

3.以全體學(xué)生的發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課，需要心理輔導(dǎo)站定期組織班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)研討活動(dòng)。我校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)吳輝老師以身作則，積極帶頭為班主任開設(shè)班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)研討課，如《鏡子中的我》《我的人際斜拉索》等，同時(shí)，定期組織年級(jí)段班主任開設(shè)的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課研討活動(dòng)。并多次邀請(qǐng)龍泉一中專職心育教師陳秀敏來(lái)校開設(shè)班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)公開課�！　�

4.通過(guò)校園環(huán)境布置、宣傳窗、手抄報(bào)、廣播站、黑板報(bào)等普及心育的基本知識(shí)。環(huán)境布置能營(yíng)造心育的氛圍，發(fā)揮環(huán)境心育的功能。我校心理輔導(dǎo)站充分利用學(xué)校電子屏、宣傳窗、校園廣播、校園花壇旁邊的提示牌等，定期組織班級(jí)黑板報(bào)、定期舉辦心理健康手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，營(yíng)造心育的氛圍，普及心理健康知識(shí)。在一年一度的校園文化月中，我校心理輔導(dǎo)站組織設(shè)計(jì)心理健康教育專題展板，向全校師生、家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。在每周三傍晚校園廣播站給全校師生播放心理健康知識(shí)，心理故事等，加大心理健康知識(shí)宣傳深度。　　

5.解讀青春期困擾，有計(jì)劃的開設(shè)心育專題知識(shí)講座。心理輔導(dǎo)站分類統(tǒng)計(jì)我校學(xué)生青春期的心理困擾：人際關(guān)系、自我概念、學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難、不良行為、情緒問(wèn)題、考試焦慮、家庭生活、師生關(guān)系、情感受挫、個(gè)性缺陷、突發(fā)事件、挫折失敗、生涯規(guī)劃、生命教育等。根據(jù)學(xué)生的階段性心理現(xiàn)狀，心理輔導(dǎo)站有計(jì)劃、有針對(duì)性的開設(shè)心育專題知識(shí)講座。近幾年來(lái)我校與龍泉市關(guān)工委講師團(tuán)聯(lián)絡(luò)密切，龍泉市關(guān)工委講師團(tuán)經(jīng)常來(lái)我校做專題講座，加大心理健康教育的廣度�！　�

五、青春成長(zhǎng)的課堂　　

（一）班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的開設(shè)。我校班主任是開設(shè)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主力軍，以班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課為落腳點(diǎn)，以全體學(xué)生的發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)。我校規(guī)定每班每月至少由班主任開設(shè)1節(jié)心理輔導(dǎo)課，每學(xué)期開課不少于4節(jié)。同時(shí)，班級(jí)心理委員每月登記本班班主任的開課情況，報(bào)送到心理輔導(dǎo)站存檔。班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課已經(jīng)成為我校發(fā)展性心理輔導(dǎo)的重要的常規(guī)工作之一，班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課也普遍成為學(xué)生喜歡的課程。 　　

（二）心理健康教育內(nèi)容早已納入到浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試范圍之中。多年以來(lái)，浙江省初中階段的七年級(jí)人教版《思想品德》課程與浙江省初中《思想品德》學(xué)業(yè)水平考試（即中考）都將“心理健康教育”內(nèi)容納入到學(xué)業(yè)水平考試范圍中。比如，2015年浙江省初中《思想品德》學(xué)業(yè)水平考試（即中考）說(shuō)明中“心理健康教育”模塊考試內(nèi)容如下，▲珍愛(ài)和尊重生命。①懂得生命的獨(dú)特性，理解每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；②學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值�！�認(rèn)識(shí)自我與學(xué)會(huì)交往。①知道正確認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑；②學(xué)會(huì)客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法；③知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，學(xué)會(huì)平等待人�！　�

（三）為了切實(shí)提高班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的實(shí)效性，我校專門購(gòu)買了7-9年級(jí)心理健康教育教材（包括教師的用書）。要求各班開設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的，內(nèi)容貼近學(xué)生心理需求的，符合學(xué)生心理特點(diǎn)的（比如人際關(guān)系、自我概念、學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難、不良行為、情緒問(wèn)題、考試焦慮、家庭生活、師生關(guān)系、情感受挫、突發(fā)事件、挫折失敗、生涯規(guī)劃、生命教育……）的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。我校要求班主任設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案的內(nèi)容要有針對(duì)性，要形式多樣。同時(shí)，要求班主任定期開設(shè)班級(jí)心理輔導(dǎo)課公開課，定期召開班主任心理輔導(dǎo)課的研討活動(dòng)，對(duì)班級(jí)心理輔導(dǎo)課的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。另外，我校心理老師必須開設(shè)心理輔導(dǎo)巡回課，一年以來(lái)，我校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)吳輝、心理老師何火蘭針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，已經(jīng)開設(shè)心育巡回課12節(jié)�！　�

（四）兄弟學(xué)校之間的心理輔導(dǎo)送教課。每個(gè)學(xué)期我校和兄弟學(xué)校之間會(huì)開展心理輔導(dǎo)課研討活動(dòng)，龍泉市心指辦會(huì)組織把優(yōu)秀的心育課送教展示給老師們學(xué)習(xí)研討。這有助于提升班主任老師對(duì)班級(jí)心理輔導(dǎo)課的上課水平。比如，2014年5月，我校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)吳輝老師在我校開設(shè)的中考考前輔導(dǎo)課效果良好，接著，就應(yīng)邀到兄弟學(xué)校（先后到安仁中學(xué)、民族中學(xué)、甌冶學(xué)校、龍泉四中）開設(shè)中考前輔導(dǎo)課。　　

六、學(xué)校心育的整體　　

（一）我校成立了心理評(píng)估小組與心理危機(jī)干預(yù)小組，成立了校園學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系（干預(yù)措施），建立了學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)和轉(zhuǎn)介機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重性評(píng)估，確定學(xué)生心理危機(jī)類別，對(duì)不同類型的危機(jī)展開不同級(jí)別的危機(jī)干預(yù)工作，對(duì)校園內(nèi)出現(xiàn)的危機(jī)事件，心理輔導(dǎo)教師及時(shí)參與干預(yù)，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。我校的心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制中《班級(jí)學(xué)生陽(yáng)光心理晴雨表》的班級(jí)心理委員報(bào)告制度和心理老師輔導(dǎo)的報(bào)告制度，也為開展心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)工作提供有力的支持。近三年來(lái)，學(xué)校無(wú)學(xué)生非正常死亡。　　

（二）學(xué)校注重心育的全局性、融入性，努力提升心育的針對(duì)性、實(shí)效性。比如，我校心理健康教育以社團(tuán)活動(dòng)為整合面，一直以來(lái)特別注重將心理健康教育融入學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)之中，提倡社團(tuán)活動(dòng)的系列化和多樣化。社團(tuán)活動(dòng)的藝術(shù)性、活動(dòng)性、表達(dá)性手法，起到了心理輔導(dǎo)的投射功能。我校社團(tuán)活動(dòng)基地占地面積達(dá)到1000多平方，是學(xué)生心理健康拓展活動(dòng)的重要場(chǎng)所。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)能讓學(xué)生釋放能量，體驗(yàn)心理的變化，領(lǐng)悟其中的道理�！　�

又如，心理輔導(dǎo)站借助我校每學(xué)年的教學(xué)中心組織“文化節(jié)”和德育中心組織“藝術(shù)節(jié)”的平臺(tái)，讓心育滲透校園到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)全校性的學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)的課本劇活動(dòng)等極大地豐富了學(xué)生的課余生活�！　�

再如，法制教育專題講座是我校每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生和老師開展的普法知識(shí)教育平臺(tái)，它以生動(dòng)的案例形式向我校師生展示了青少年犯罪的現(xiàn)狀，以及青少年犯罪的心理特點(diǎn)和原因，對(duì)青少年犯罪進(jìn)行細(xì)致的心理分析和闡述，對(duì)于學(xué)生了解自我、學(xué)會(huì)保護(hù)自我、控制情緒、遠(yuǎn)離犯罪，起到了很好的疏導(dǎo)作用�！　�

（三） 努力提升教師的心理健康教育理念。心理健康教育是每一位老師的責(zé)任，只有滲透到班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中去，才能真正起到作用，而教師發(fā)展又是學(xué)校心育質(zhì)量提升的原動(dòng)力。為了讓心理健康教育深入到廣大師生的日常學(xué)習(xí)工作和生活中，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、部門協(xié)調(diào)、專業(yè)支持的良好心理自助互助氛圍。我校利用各類教職工拓展活動(dòng)、心育課研討、典型個(gè)案研討、學(xué)習(xí)考察、校本培訓(xùn)、教職工大會(huì)、班主任例會(huì)、論壇、課題、論文等多種渠道，努力提升教師的心育素養(yǎng)。教師在具備一定的心理健康教育知識(shí)后，主動(dòng)將心理健康教育運(yùn)用于教育教學(xué)中，既可以提學(xué)生的心理素質(zhì)、完善學(xué)生的人格，又可以建立和諧的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效果�！　�

七、師資隊(duì)伍的建設(shè)　　

（一）教師的培訓(xùn)活動(dòng)。我校每年都會(huì)派送骨干教師參加各級(jí)各類心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)集中或分散、長(zhǎng)期或短期培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、勤交流”等多種形式，逐步形成了心理健康教育培訓(xùn)機(jī)制。　　

1.“走出去”，我校每學(xué)年有計(jì)劃派專兼職心理健康教育教師參加各類研討或培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如，我校教師參加2013年10月麗水學(xué)院心育課題研討，2014年5-8月溫嶺、金華心育A證班培訓(xùn)，2014年7-8月浙江省學(xué)校心理健康教育教師高端專題研修班，2014年10月心理專職老師參加國(guó)家級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)等。　　

2.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)省內(nèi)外心理專家來(lái)校指導(dǎo)，比如，2013年我校教師成長(zhǎng)共同體啟動(dòng)儀式的講座，2014年12月在我校舉行的龍泉市德育年會(huì)，邀請(qǐng)浙師大李偉健教授、溫嶺二中方向東校長(zhǎng)開設(shè)龍泉市心育示范區(qū)推進(jìn)會(huì)的講座，2015年4月麗水教科院德育教研員陳小菲老師來(lái)校開設(shè)“德育新方法，做一個(gè)有幸福感的老師”講座等�！　�

3.“勤交流”，開展系列專題講座，舉辦研討會(huì)，開設(shè)心理輔導(dǎo)觀摩示范課，利用教工大會(huì)、教師論壇、班主任論壇、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等集體培訓(xùn)機(jī)會(huì)，激發(fā)教師自身的潛能，使教師能將心理健康知識(shí)融入到班級(jí)管理中，并將心育知識(shí)主動(dòng)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。我校心育教師曾多次參加麗水市心理健康教育C證面試工作。從2011年以來(lái)，我校教師有60多篇論文、課題等在省地或市級(jí)獲獎(jiǎng)�！　�

（二）教師參加心理健康專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到保證。比如，2015年我校參加龍泉市心育骨干研修班的教師有吳輝、何火蘭、葉慧紅、葉鑫香、楊穎。2015年我校參加心育B級(jí)證書培訓(xùn)班的教師有何火蘭、楊穎、翁昌平、刁葉鋒、葉鑫香、季麗娟、盧春花、陳霞麗、李尹旭、喻江英、林傳芬、林思宇、王美芬、金穎華、管晨露。2015年我校參加國(guó)家二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)班的教師有葉慧紅、林思宇�！　�

八、家校聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)　　

家長(zhǎng)是學(xué)校共同體的參與者和決策者，而不是局外人。每學(xué)年，我校都會(huì)組織開設(shè)家庭教育知識(shí)講座，舉行大型演講活動(dòng)，組織家訪活動(dòng)，開展家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)會(huì)等家校合作系列活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和班主任、任課老師一起共同關(guān)注孩子的健康，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我校心理輔導(dǎo)站會(huì)充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家庭教育講座、給家長(zhǎng)的信、校訊通、校園網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)宣傳心育知識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳心育的理念，宣傳的內(nèi)容豐富、形式多樣�！　�

家長(zhǎng)對(duì)校園生活滿意度高。幾年來(lái)，我校的心理健康教育取得了一定的成果，整個(gè)校園心育氛圍良好，學(xué)生心理求助意識(shí)強(qiáng)烈，師生關(guān)系融洽，家長(zhǎng)對(duì)校園生活滿意度高。今日龍泉、龍泉教育網(wǎng)、我校網(wǎng)站不斷報(bào)道或發(fā)表心育活動(dòng)的相關(guān)文章。我校的心理健康教育工作在當(dāng)?shù)匾灿辛艘欢ǖ挠绊懥�。　�?

總之，時(shí)代呼喚心理健康教育，人人需要健康陽(yáng)光心理，學(xué)校心理健康教育是永恒話題。學(xué)生健康的身體、學(xué)生健康的心理、學(xué)生健全的人格、學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力，都是我校全體師生共同努力的目標(biāo)。我們將不斷沿著一條健康陽(yáng)光的心理健康教育之路，行走著、收獲著、快樂(lè)著�！　�

參考文獻(xiàn)：　　

1.《學(xué)校設(shè)立專業(yè)心理咨詢室的必要性和重要意》 　　

http://www.sszhixinedu.biz/JieJueFangAn/2012-09/187.htm　　

2. 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》　　

3. 《浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)站等級(jí)評(píng)估指標(biāo)（修訂）》