鳥(niǎo)的天堂 課堂實(shí)錄
編者按：本課是內(nèi)蒙古包頭市高新區(qū)趙家營(yíng)小學(xué) 張娟 老師的一節(jié)教研課記錄，錄自網(wǎng)絡(luò)，在此向張老師及記錄老師致敬，我們?cè)诖耸珍洠Ｍ嗟慕處焻⒖肌?p>
師:同學(xué)們,用心的聽(tīng)一聽(tīng),看你能想到什么
多媒體出示:鳥(niǎo)的天堂
師:你想到了什么,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),想到一些什么
生:我想到了鳥(niǎo)在撲翅膀,而且在唱歌.
生:我想到了有一些鳥(niǎo)兒,在撲翅膀,在唱歌.
師:多么快樂(lè)的鳥(niǎo)的世界呀,(板書(shū):鳥(niǎo)的天堂)如果你看見(jiàn)了巴金的鳥(niǎo)的天堂你會(huì)有更多的感受.下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文,請(qǐng)同學(xué)們做到讀準(zhǔn)字音,把帶著生字詞的地方多讀幾遍
生自由讀課文.
投影出示:
請(qǐng)注意下面粗體字的讀音.
枝干上的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)
有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢,農(nóng)民伯伯不許人去捉他們.
師:誰(shuí)來(lái)讀讀.
生讀.
師:注意不叫添字啊,再讀一遍.
生再讀.
師:我相信你們把這些句子放在課文里,也會(huì)讀得很好的.你覺(jué)得課文給我們描寫(xiě)了什么樣的景象啊!請(qǐng)大家讀書(shū)吧.
生讀.
師:我們同學(xué)用自己喜歡的方式讀完了文章,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)描述了什么樣的景象
生:課文描述了鳥(niǎo)的天堂,里面有許多鳥(niǎo)兒生息繁衍.
生:這些課文在第七第八自然段描寫(xiě)的茂盛的榕樹(shù),第九第十寫(xiě)得小鳥(niǎo)的可愛(ài).
師:我覺(jué)得你也很可愛(ài),看來(lái)有一顆茂盛的大榕樹(shù).還有很多可愛(ài)的小鳥(niǎo),這美麗的景象不僅吸引了我們,還引來(lái)了一個(gè)特殊的小客人.
課件出示:一只小畫(huà)眉招聘導(dǎo)游
師:你們想不想報(bào)名參加導(dǎo)游競(jìng)聘
生:想!
師:我們?cè)鯓幼霾拍茏龊酶?jìng)聘.
生:當(dāng)好導(dǎo)游,必須充分理解好課文,才能吸引游客.
生:讀好課文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客.
師:你的意見(jiàn)呢
生:首先讀好課文,想想景物的特點(diǎn)和特色,用自己優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這鳥(niǎo)的天堂優(yōu)美的景色.
師:同學(xué)們的意見(jiàn)都很好,先來(lái)讀讀課文,我們自己先來(lái)感受一下這鳥(niǎo)的天堂,再介紹給游客們.我們就讀這兩段,按你喜歡的方式來(lái)讀.用波浪線劃出你喜歡的語(yǔ)句,想一想為什么喜歡這些句子,出聲地讀吧!
生自由讀.
師:我們課前已經(jīng)搜集了很多資料,說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪一部分 說(shuō)說(shuō)看.
生:我喜歡榕樹(shù)這一段,"那翠綠的……"我覺(jué)得這段話比較優(yōu)美,不是直接說(shuō)榕樹(shù)長(zhǎng)得多么優(yōu)美,而是用了比喻的方式.
師:還有沒(méi)有補(bǔ)充.說(shuō)一說(shuō)你的意見(jiàn).
生:我也喜歡這一句,是因?yàn)榱芾毂M致的表現(xiàn)了大榕樹(shù)生機(jī)勃勃,欣欣向榮,茂盛,枝葉繁多的特點(diǎn).
師:你說(shuō)得很好,讀得一定也很好,你能給大家讀讀這句話嗎
生讀.
師:讀得怎么樣
生:好!
師:能不能學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀.
生讀.
師:老師也想讀一讀,你們想不想聽(tīng)
生:想
師:美嗎
生:美!
師:那你能不能像老師一樣,或者比老師讀得還美呢!
生:能.
師:好,那你美美地讀一讀.
生自由讀.
師:誰(shuí)來(lái)讀讀.
生讀.
師:你讀得比較深,你來(lái)讀一讀.
生讀.
師:多美啊!你們誰(shuí)還喜歡關(guān)于描寫(xiě)葉子的句子. 讀讀看看.
生:我喜歡的句子是"那么多的葉子……"
師:說(shuō)說(shuō)為什么
生:把葉子描述得很茂盛,看了就知道樹(shù)葉非常多,很茂盛.
師:那你能不能根據(jù)你的體會(huì)把這句話讀一讀,把那么多的綠葉讀出來(lái).
生讀.
師:你身體棒,讀得更棒,給你鼓掌.
生讀.
師:好多的葉子啊,讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
生讀.
師:這綠色的葉子是生命的向征啊,你們想不想親眼看一看啊!
生:想!
多媒體出示:鳥(niǎo)的天堂
師:美嗎 那就請(qǐng)我們把第八自然段美美的讀讀.
生讀.
師:小姑娘請(qǐng)你來(lái)讀一讀.
生讀.
師:多美啊,還有喜歡榕樹(shù)的句子嗎 你來(lái)一讀好嗎
生:我喜歡第七自然段:"我有機(jī)會(huì)……"寫(xiě)得很好,直接明了告訴我們枝干很多.
師:那你剛才讀得時(shí)候大家感覺(jué)到枝干多了嗎
生:沒(méi)有.
師:那你練著讀一讀,試著把枝干好多讀出來(lái).大家也練著讀一讀.
生讀.
師:這回你再來(lái)試試
生讀.
師:多了嗎
生:多了些.
師:比剛才多了一點(diǎn),誰(shuí)還能讀得更多一點(diǎn).
生讀.
師:縱橫交錯(cuò),多么奇特啊,這棵大樹(shù)真是讓我們驚訝呀,還有沒(méi)有喜歡的句子啊.
生:我喜歡"一部分樹(shù)枝……"運(yùn)用了擬人的手法,把大榕樹(shù)寫(xiě)得就像一個(gè)人臥在水面,如果你看了這幅畫(huà)面,一定會(huì)讀得更好.
投影出示大榕樹(shù)畫(huà)面.
師:大大的,那你就試著把這大大的讀出來(lái)吧!
生讀.
師:大了沒(méi)有
生:大了.
師:我們一起來(lái)讀一讀.
師生讀.
師:好大的一棵樹(shù),多么美麗奇特的樹(shù)啊,我們每個(gè)人面對(duì)這顆美麗奇特的樹(shù),都會(huì)讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹(shù).
師生齊讀"這美麗的南國(guó)的樹(shù)啊"!
師:喜歡小鳥(niǎo)的有哪些.怎么用閱讀來(lái)感染我們,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子.
生讀.
生:我喜歡的句子是12自然段"大的,小的……..",清楚地描寫(xiě)了它的形狀.
師:我感覺(jué)你讀得也很不錯(cuò),請(qǐng)你推薦一位同學(xué),你們一起來(lái)讀一讀,用朗讀來(lái)感染大家.老師給你們配上音樂(lè).
配樂(lè)讀.
師:你想讀哪一段
生:第03段.
師:好,就讀這一段.
生讀.
師:你讀得很好聽(tīng),不過(guò)你得跟老師糾正一個(gè)詞"興奮".通過(guò)讀你知道了什么
生:鳥(niǎo)很多,很多游客去觀賞.
生:我懂得了鳥(niǎo)的天堂熱鬧的景象,最耀眼的詞是應(yīng)接不瑕,大小不同,顏色各異.
師:這節(jié)課讓我們感受到這鳥(niǎo)的天堂的確是——
生:鳥(niǎo)的天堂.
師:讓我們用自己的語(yǔ)言去感動(dòng)游客,感動(dòng)這周?chē)膸浊Ю蠋煱?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)參考資料卡片上的內(nèi)容,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞.
生設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞.
師:這位導(dǎo)游請(qǐng)你試一試.你給大家自我介紹一下.
生:大家好,我是你們今天導(dǎo)游X
