《柳樹醒了》課堂實錄
師：同學們知道冬天過去是什么季節(jié)嗎？
生：春天
師：對了，那么誰知道春天是什么樣的嗎？
生：桃花開了，燕子飛回來了，小草、小樹發(fā)芽了
師：小朋友眼中的春天可真美呀！聽到春姑娘的腳步聲，桃花開了，燕子飛回來了，。河邊的小柳樹也醒來了！
師（指著板書說）：今天我們就來學習課文“柳樹醒了”。誰愿意來讀一讀課題？
師：春天來了，小朋友們多高興��！來，自己高興地讀一讀，讀得親切一點。
（指名讀──齊讀）
師：朗讀課文
師：小柳樹睡了整整一個冬天，他終于睡醒了，你聽，他和他的好伙伴玩得多開心呀！請小朋友們閉上眼睛來感受一下吧！邊聽邊想，你看到了什么？
師：睜開眼睛吧，說說你仿佛看到了什么？
生：小樹發(fā)芽了
生：春天打雷
生：春風吹起來了 1.柳樹醒了 課文原文
生：春雨……
師：小朋友看到這么多美麗的景物，想知道它們在干什么嗎？自己來讀讀課文。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。
師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來跟它們打聲招呼吧！
⑴ 帶拼音的生字卡片，集體認讀──指名認讀──同桌認讀。
⑵ 去拼音認讀，指名讀—開火車讀（怎么來記，找朋友）
師：瞧，老師給你們帶來了兩個魔方，我們要來做“玩魔方”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。
師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來嗎？把他們讀準嗎？自己讀讀課文吧。在讀之前你想對自己提什么要求嗎？
生：指名回答：讀準字音、認清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補充一點“課文很美，可以配上動作”）
師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？
生：讀第一節(jié)。
師：你們認為他讀得怎么樣�。�
生：好！
師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？
師：老師想請五對同桌來讀一讀，比一比哪對同桌讀得最棒！
師：這么美的詩，我們一起來讀讀吧！
師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧！
生：春雷和柳樹說話了，春雷把它喚醒了。
師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）
生：小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的 世界多美呀！
師：是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什么呢？
生：春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。
師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！
生：自由讀、配上動作讀、指名讀、齊讀
師：看到春雷哥哥和小柳樹說悄悄話，春雨妹妹也來了，她和小柳樹做什么呢？誰來讀一讀第二節(jié)？
反饋。
師：誰愿意來當春雨、柳樹，當小演員表演。春雨給柳樹洗澡的時候，會說些什么呢？你可以邊做動作邊說話�？淇洌�2組）
師：春雨給柳樹洗澡，洗著洗著，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！
師：柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開眼，春雨給她洗澡了，小柳樹多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節(jié)吧！
師：小朋友這兩節(jié)讀得真美，還有下面的三節(jié)相信大家還能讀的更好，下節(jié)課我們來比一比。接下來，我們來比一比誰的字寫得好。我們就來學寫“說”和“話”這兩個字！大家仔細觀察這兩個字，你發(fā)現什么了嗎？
生：都有一個“讠”
師：這兩個字都和語言有關，你看，兩個字都有“口”字。
師：對了，你能不能說說怎樣寫好“讠”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫得一樣嗎？
生：橫要斜，折向左歪
師：除了這些，你覺得左右結構的字應該怎么寫呢？
生：左窄右寬
師范寫。（一個個范寫） 《柳樹醒了》詞語知識（近、反義詞）
師：在寫字之前我們先來背寫字姿勢歌。（生描紅，臨寫，老師發(fā)現問題，及時糾正。）
課堂練習：
１．做“一字開花”游戲，看誰說得多。
春（ �。ā 。ā 。ā 。ā 。ā 。�
答案示例：春雷春雨春風春燕
1．說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）
2．說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）
3．請同學們說說柳樹怎么變化的。
板書：醒了軟了綠了飛了
4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。
說（ �。ā 。ā 。┰挘ā 。ā 。ā 。�
朋（ �。ā 。ā 。┯眩ā 。ā 。ā 。�
春（ ）（ �。ā 。└撸ā 。ā 。ā 。�
５．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？
６．畫一畫：春天萬物復蘇的景象。
