生：當(dāng)時(shí)，波蘭被占領(lǐng)、蹂躪，居里夫人到法國(guó)工作。
師：看來(lái)大家讀書比較認(rèn)真。我們解決的是這樣兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是：當(dāng)時(shí)是什么環(huán)境？一個(gè)是：她追求的是什么樣的環(huán)境？大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。
生：她是波蘭人，可她的祖國(guó)被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)到異國(guó)的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。
師：歷史知識(shí)也很重要，她講得非常好�？墒�，這種追求容不容易？
生：（齊）不容易，
師：所以成為一種---生：（齊接）奢望。
師：什么叫奢望？
生：過(guò)高的期望
師：這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一看，（實(shí)物投影第四張紙條）第三段：第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，但字里行間卻洋溢著快樂(lè)？體現(xiàn)了她的什么精神？
生：因?yàn)樵谶@時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了"鐳"，所以她很快樂(lè)，體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的一種熱忱。
生：快樂(lè)是精神上的，孤獨(dú)是指一個(gè)人求學(xué)，是現(xiàn)實(shí)上的。
師：一種熱忱，這個(gè)詞用得很精煉了，有無(wú)同學(xué)補(bǔ)充一下？
生：要成就一番大事業(yè)，孤獨(dú)是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂(lè)，更體現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的追求，更能表現(xiàn)她的精神。
師：她講得怎樣？（掌聲）非常好！
師；我看下面的問(wèn)題，很有價(jià)值。（實(shí)物投影第五張紙條）"居里夫人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)"鐳"而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)而出名，但為什么文中卻一筆帶過(guò)？"
生：這樣才能表現(xiàn)她自己對(duì)名譽(yù)和名利的淡薄。
生：名利對(duì)于居里夫人來(lái)說(shuō)是不重要的，居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，名利不是目的，從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。
師：（實(shí)物投影第六張紙條）"為什么居里夫人把自己比作蠶？"
生：因?yàn)榫永锓蛉藷釔?ài)科研，她認(rèn)為努力研究，為科學(xué)開(kāi)拓一條新道路是應(yīng)該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。
生：兩者相同之處：有共同的目標(biāo)--勤奮。
生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個(gè)目標(biāo)工作。
師：好，很好。下面還有個(gè)問(wèn)題（實(shí)物投影第七張紙條）："是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生？"我想待會(huì)兒再回答。大家先記住。
師：（實(shí)物投影第八張紙條）劉丁�。�"逆來(lái)順受"用得好不好。
生："逆來(lái)順受"，本來(lái)帶有貶義。但在文中，卻是褒義詞。用"逆來(lái)順受"，描寫了居里夫人對(duì)于丈夫猝然長(zhǎng)逝，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，對(duì)于她的科研道路，她用那份執(zhí)著來(lái)克服障礙。
生：不錯(cuò)！居里夫人對(duì)科研有著一份執(zhí)著，這是她迎難而上的表現(xiàn)。像居里夫人那樣迎難而上的人，不會(huì)學(xué)會(huì)真正的"逆來(lái)順受"的。
生：我不同意！我們可以這樣理解"逆來(lái)順受"這個(gè)詞，"逆來(lái)"指居里夫人失去了丈夫，可算是飛來(lái)橫禍，對(duì)于她來(lái)說(shuō)是沉重的打擊。而"順受"是指居里夫人忍受著喪夫之痛，毅然接受了這個(gè)事實(shí)，不再沉淪于悲痛之中，一蹶不振，而是繼續(xù)研究工作。
師；打起擂臺(tái)啦！
生：她說(shuō)居里夫人不再沉淪于悲痛之中，也就是說(shuō)沒(méi)有"逆來(lái)順受"了，就好像海倫*凱勒，出生三天就看不見(jiàn)、聽(tīng)不著，然而她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是在她老師的幫助下學(xué)會(huì)了生活和寫作，甚至可以說(shuō)活得比有些人有價(jià)值得多。所以，"逆來(lái)順受"用的不好。（學(xué)生鼓掌）
生："逆來(lái)順受"是對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的對(duì)待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂(lè)觀地對(duì)待生活，對(duì)不良外界環(huán)境的適應(yīng)。
生：我不贊成剛才那位同學(xué)的意見(jiàn)。我們班曾經(jīng)看過(guò)河北殘疾人藝術(shù)團(tuán)在順德的表演，他們雖然都是殘疾人，但他們并沒(méi)有對(duì)自己現(xiàn)狀逆來(lái)順受，他們憑著這份執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)地或下去，并憑著自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造新的生活。
師：真是一番唇槍舌戰(zhàn)呀！好像其他同學(xué)還有意見(jiàn)？
生：我想大家都知道貝多芬，他也是殘疾人，他的生活道路是十分坎坷，他30歲時(shí)就得了耳病，不久就全聾了。面對(duì)痛苦和不幸，他只有去面對(duì)，他只有適應(yīng)新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對(duì)抗耳朵會(huì)痊愈嗎？難道抵抗才是勇者的行為，不甘墮落的
