地名普查是一項(xiàng)公益性、基礎(chǔ)性的國情調(diào)查。在第二次全國地名普查工作開展之際，學(xué)校九年級學(xué)生進(jìn)行了以“了解地名普查，弘揚(yáng)地名文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你是學(xué)習(xí)小組成員之一，請參照以下材料按要求完成任務(wù)。
材料一：我國當(dāng)前存在一些地名不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一地多名、地名重名、一名多寫、地名命名刻意崇洋、地名含義媚俗不健康等。
材料二：地名普查成果，可以促進(jìn)地名規(guī)范，還可以用來編纂出版地名圖（集）、地名錄、地名詞典、地名志等綜合類工具書，地名文化遺產(chǎn)重點(diǎn)保護(hù)名錄等�？祁惞ぞ邥�，導(dǎo)航產(chǎn)品，地名文化遺產(chǎn)宣傳片等，以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。
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地名 得名分類 得名分類原因 |
來鳳縣x |
中山市 |
桃源縣 |
漢陽區(qū) |
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因傳說得名 |
因 A 得名 |
因詩文得名 |
因地理位置得名 | |
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鄂西山區(qū)秀麗的風(fēng)景引鳳凰來朝，從此，這里人才輩出，美麗的傳說誕生了一個夢幻般的縣城名。 |
革命先驅(qū)孫中山先生不僅豐功偉績被載入史冊，其名字還成為城市名稱，使人永記于心。 |
B |
古人以山之南、水之北為陽，漢陽位于漢水與長江交匯處，長江北岸，故得名。 |
材料三：在湖北，有“荊州”“赤壁”“襄陽”這些文化底蘊(yùn)豐厚的地名；有“仙桃”“鶴峰”“云夢”這些畫面感強(qiáng)、使人浮想聯(lián)翩的地名；還有“鸚鵡洲”“莫愁湖”“古琴臺”這些充滿詩意、令人神往的地名。其實(shí)，不少很美的地名是在全國地名普查工作中美化而來，如“叫花子村”改名為“嬌花村”。
①請依據(jù)以上三則材料，簡要?dú)w納地名普查工作有哪幾方面意義。（3分）
②某同學(xué)在活動中設(shè)計(jì)了以 下圖表，猜想了幾個地名的來歷，介紹了地名中的文化知識。請認(rèn)真閱讀，繼續(xù)猜想，將空處補(bǔ)充完整。（2分）
③按照語境續(xù)寫句子。（2分）
人各有名，名如其人；地有所出，各傳其名。我們的“孝感”就是一個獨(dú)具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊(yùn)，有著秀麗的山水風(fēng)景，有著豐饒的物產(chǎn)資源，她是我們心目中的最美地名。我愛孝感，愛那槐蔭樹下，孝感動天、喜結(jié)連理的動人故事；愛那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開的美麗風(fēng)景；愛那 ， 。
2015年全國各地市中考語文試卷綜合性學(xué)習(xí)試題集附答案（二次核對，格式完整）
①規(guī)范地名；促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；美化地名。(每方面1分，共3分)
②A處：歷史人物（或人名、名人、人物），1分。B處：示例：陶淵明筆下的“桃花源”令人神往，“桃源縣”這個名字似乎讓人們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（根據(jù)陶淵明的《桃花源記》來表述即可。1分）
③示例一：涢水河畔，色澤誘人、芳香撲鼻的白花名菜。
示例二：白兆山中，吟詩賞景、敬慕先賢的浪漫情懷。
示例三：觀音湖畔，碧波輕漾、人 在畫中的醉人景致。
（句式要與例句保持一致，內(nèi)容應(yīng)是孝感范圍內(nèi)的歷史文化、山水風(fēng)景或物產(chǎn)資源，且地名與該地魅力要對應(yīng)相符，2分。）
