風箏（亦稱“鳶”），浸染古典詩意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門國際風箏節(jié)，主辦單位擬組織“鷺島竟飛鳶”宣傳活動，同學們準備以志愿者身份積極參與……
（1）擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”。
劉悅負責擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”。為凸顯放風箏的魅力，他特地找來幾則參考材料：
材料一 古代詩文對放風箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時節(jié)，到郊外放風鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。
材料二 古代名畫《清明上河圈》、《百子圖》都有放風箏的生動畫面�，F(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達美好祝愿。
材料三 扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細細一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑。（鐵名《風箏》）
材料四 放風箏時，手牽一根線，看風箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風箏飛起來。俯瞰塵寰,怡然自得。（梁實秋《放風箏》）根據(jù)上面材料和你的生活感悟，
探究一下：放風箏時，除了風箏，還放飛了什么？請將你探究的結(jié)果寫在下面橫線上，
幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫完整：
來吧，來吧，相約鷺島鳶，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。
來吧，來吧，放飛五彩的風箏，放飛_____________，放飛_____________
心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。
（2）為“鷺島鳶聯(lián)”配畫。
擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想象，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。風凰花開映鷺島，風箏競飛繪藍天。
【注】鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大紅色。
答：______________________________________________________________________________________
（3）宣傳“鷺島鳶節(jié)”特色。
主辦單位印了數(shù)百份風箏節(jié)活動安排表，要求志愿者分發(fā)時結(jié)合安排表的內(nèi)容向游客簡介鳶節(jié)特色。請細讀下表，簡要說明新一屆風箏節(jié)將體現(xiàn)哪些特色。（至少說明三點）
廈門國際風箏節(jié)活動安排表時間
①________________________________
②________________________________
③________________________________
答案：
（1）示例：快樂的心情 心中的快樂 小小的希望 美好的祝愿 怡然的心情
（2）…綜合性學習活動試題答案（本題在答案的第五頁） …（3）示例：全民參與（參加人數(shù)多）；多國參與（萬國竟飛）；兩岸互動；形式多樣；體現(xiàn)本地特色。（以上意對即可）
