“公平與信任”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（9分）
班級(jí)組織了以“公平與信任”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)主體分三部分：
【討論現(xiàn)象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日 ,我們?nèi)バW(xué)部報(bào)告廳,和一群四年級(jí)小朋友一起聽(tīng)安全講座。
講座上,老師提問(wèn)：“路上遇到摔倒的老人,我們應(yīng)該去扶他嗎?”
我遲疑了一下,只見(jiàn)不少四年級(jí)小同學(xué)齊齊舉手:“不能,要不然那個(gè)老人會(huì)說(shuō)是我推倒他的�！�
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時(shí),我們應(yīng)該答應(yīng)他嗎?”
一個(gè)小同學(xué)站起來(lái)回答：“不能,這是一個(gè)陷阱�！�
……
對(duì)于好多這樣的問(wèn)題,都是一排迅速舉起的小手,和用清脆童音回答的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
(摘自《南方周末》 2011年3月17日 ，作者為武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二學(xué)生)
針對(duì)上述材料，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論：
同學(xué)甲：這樣整齊的回答是有人教過(guò)的吧？老師不應(yīng)該這樣教他們。
同學(xué)乙：老師其實(shí)也是很無(wú)奈的，這樣的教育固然讓人覺(jué)得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴(yán)重了。
主持人：對(duì)！問(wèn)題的關(guān)鍵是我們這個(gè)社會(huì)確實(shí)存在著某種的現(xiàn)象，它們已經(jīng)影響了年幼的心靈。
（1）你認(rèn)為主持人說(shuō)的“某種現(xiàn)象”指什么現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合材料概述。
以下是一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)論：
（摘自《中國(guó)人的信仰世界》一文，《南方周末》 2011年4月28日�。�
⑵你從這個(gè)圖表中讀出的主要信息是____ ▲ 。（2分）
⑶為了建設(shè)公平與誠(chéng)信的社會(huì)，請(qǐng)你提一條建議：_
_________ ▲ 。（2分）
【采取行動(dòng)】
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（二） 我相信 楊培安 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒(méi)有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂(lè)園 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 |
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（一） 我相信 莊妮 我相信 天是藍(lán)的 我相信 微笑是甜的 我相信 風(fēng)是暖的 我相信 美是感動(dòng)的 我相信 愛(ài)的無(wú)私 我相信 純真的孩子 我相信 夢(mèng)要堅(jiān)持 我相信 沒(méi)有人會(huì)孤獨(dú) |
（4）你選擇第_ ▲ 首，理由是___ ▲ 。（3分）
【答案】（1）做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙”等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共2分。
（2）60%以上的人（大多數(shù)人）因?yàn)樵?jīng)聽(tīng)說(shuō)或遭遇過(guò)不公平的事就再不會(huì)挺身而出了，或“只有極少數(shù)（17.5%）人會(huì)一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會(huì)環(huán)境對(duì)人的負(fù)面影響很大”。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。
（3）示例一：我們應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)待人，共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、和諧的社會(huì)環(huán)境。示例二：職能部門(mén)應(yīng)當(dāng)在立法與輿論導(dǎo)向上鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為與助人為樂(lè)等行為。示例三:應(yīng)當(dāng)加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從政府、公眾與個(gè)人層面回答其中一點(diǎn)即可。共2分。
（4）選擇第一首（1分）。理由：第一首相信這個(gè)世界是純真的、美好的，更加符合這次活動(dòng)的主題，而第二首更多的是相信自我相信明天（2分）。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意近即可。共3分。請(qǐng)下載word版文件“公平與信任”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案