病句判斷指導與練習
判斷病句及修改病句的知識：
明確病句病在何處，就找到了修改的方法。本學期期末統(tǒng)考，只考查病句、非病句的判別能力，明確病句的類型，以及病在何處，就是我們抓分的關鍵點。現(xiàn)提前總結(jié)：
單句中常見的語�。篬以下選摘自第六冊語文書
1結(jié)構(gòu)不完整（殘缺或多余）2搭配不當（主-謂、動-賓、修飾語-中心語）3語序不合理 4前后不一致
復句中常見的語病：1、分句間句意不合邏輯2、關聯(lián)詞語使用不當。
判斷病句及修改病句的知識：
明確病句病在何處，就找到了修改的方法。本學期期末統(tǒng)考，只考查病句、非病句的判別能力，明確病句的類型，以及病在何處，就是我們抓分的關鍵點�，F(xiàn)提前總結(jié)：
單句中常見的語�。�
1． 結(jié)構(gòu)不完整（殘缺或多余）如：（1）我有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。（2）中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（3）為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
2． 搭配不當（主-謂、動-賓、修飾語-中心語）如：（1）我們堅信：會有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家之一。（2）這位退伍軍人當上了"學雷鋒模范"的光榮稱號。（3）為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須加強與提高科學技術水平。（4）無產(chǎn)階級導師都有非常淵博的知識和經(jīng)驗。
3． 語序不合理 如：（1）在學習的過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。（2）屋里陳設著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。
4． 前后不一致 如：（1）過了一會，汽車忽然漸漸放慢了速度。（2）兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。（3）安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。
復句中常見的語�。�1、分句間句意不合邏輯 如：他的學習成績不僅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。2、關聯(lián)詞語使用不當 如：弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。
