《勤出智慧》《偉人細(xì)胞》比較閱讀
（甲）勤出智慧。傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒�？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。
（乙）①在女兒四五歲時(shí)，我們住的地方，樓下有許多樹，那是鳥兒的家。每天早上醒來(lái)，鳥兒就在唱歌了。女兒星期天早上，必定躺在床上聽著，有時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽呀！”?
②一個(gè)星期日下午，女兒沒上幼兒園。她在樓下玩了很久，我探頭向窗外看時(shí)，見她緊跟在兩個(gè)小伙子后面，小伙子怎么轉(zhuǎn)她怎么轉(zhuǎn)，好像還跟人家說(shuō)什么。我叫了她一聲，她沒答我，還是跟人家走。后來(lái)問(wèn)她那是在干嘛，她說(shuō)：“那兩個(gè)叔叔在打鳥，我求他們不要打。”“他們聽你的話嗎？”、“他們嫌我討厭，說(shuō)我老說(shuō)話，后來(lái)他們就走了。”
③她曾因吃穿用的低檔和幾乎沒有零用錢而被同學(xué)譏笑，這除了激勵(lì)她勤奮學(xué)習(xí)外，也使她更多地親近不會(huì)歧視人的自然。在小學(xué)，她發(fā)表的第一篇作文，是她的養(yǎng)兔日記，她跟小朋友去看海豚表演，回來(lái)興奮地說(shuō)長(zhǎng)大了就去做養(yǎng)小海豚的人；電視里播出生物學(xué)家在科威特?fù)尵扔捎谠臀廴径鵀l危的海洋生物的消息，她又說(shuō)，將來(lái)能干這事就好了。
④上了高二，老師動(dòng)員她競(jìng)選班長(zhǎng)，她卻向老師提出希望當(dāng)生物課代表，為的是在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)用品時(shí)，可以多做一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。初中的校長(zhǎng)告訴她，學(xué)生物在國(guó)內(nèi)工作不好找，因?yàn)榭蒲薪?jīng)費(fèi)缺乏。她頗有遠(yuǎn)見地說(shuō)：“生物既是21世紀(jì)中心科學(xué)，國(guó)家就不可能老顧不上。”一個(gè)阿姨告訴她，研究生物課很累，幾乎沒有節(jié)假日。她說(shuō)，要是喜歡做實(shí)驗(yàn)，那不就跟天天過(guò)節(jié)日似的了？
⑤她一向喜歡文學(xué)。文理分班時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)她學(xué)文科“前途無(wú)量”。我因?yàn)樽约菏俏目频�，可以幫助她，也勸她學(xué)文科。她勉強(qiáng)答應(yīng)了。但剛一關(guān)燈睡覺，就聽到她在被窩里悄悄地哭。問(wèn)她哭什么， 她一邊大哭一邊說(shuō)：“我喜歡的東西以后就不能學(xué)了！”我理解她的志向已經(jīng)滲透到感情深處，我沒有權(quán)力剝奪她的理想，馬上同意她改報(bào)理科。她掛著眼淚笑了，安慰我說(shuō)：“媽媽，我學(xué)理科，將來(lái)還是可以寫科普讀物的！”
⑥就這樣，我眼看著小女兒一步步接近了她的人生軌道。
1．就體裁上來(lái)說(shuō)，甲文段是 ，乙文段是 。
2．兩個(gè)文段都有敘事，但甲文段的敘事 ，乙文段的敘事 。?
3．據(jù)要求寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
①寫出同義成語(yǔ) 博學(xué)之士——（ ）
②寫出反義成語(yǔ) 變拙為巧——（ ）
4．甲文段的論點(diǎn)是 ，乙文段中女兒身上有不少值得學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)寫出主要的兩方面。
5．文段的結(jié)構(gòu)是：（ ）
A．總——分 B．分——總 C．總——分——總 D．分－一總——分
