那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)支教，支教兩年后，他就可以順利地回城獲得一份不錯(cuò)的工作。
初入校門的那一天，孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。
他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認(rèn)識山外的山、山外的城。
孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個(gè)住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，彌漫著兩坨高原紅。據(jù)說，他是這個(gè)學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費(fèi)一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來的時(shí) 候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。
也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。
雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個(gè)孩子。
那個(gè)晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂盒。他來到西藏后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子，聽到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞了為止。
此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。
他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”
“不。”也措的話也總是那么少。
“它叫音樂盒，一翻開蓋就會(huì)唱歌�！�
“是誰送給你的？”也措居然問了一個(gè)令他措手不及的問題。
“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了�！睂χ⒆�，他還是撒了謊。
也措看了他一眼，就低著頭不說話了。
那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時(shí)候，看到門前的花圃被雪蓋住了，操場的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來了。
那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由得把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”
“我要見阿媽�！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。
他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”
也措看著他，停止了哭泣。
第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。
那一年的冬天，雪一直很大，過年的時(shí)候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。
終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他卻沒有時(shí)間回家了，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。
也措也來了，像換了一個(gè)小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄�。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。
然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭�？墒侨旌螅麉s意外地收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個(gè)音樂盒，比他那一個(gè)還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
是北京的一個(gè)陌生人寄來的，那人在信中說，他在一個(gè)月前來了一次八宿，碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂盒當(dāng)做生日禮物。因?yàn)�，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……
原本，他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。
1.通讀文章，談?wù)勀銓ξ恼骂}目“穿過風(fēng)雪的音樂盒”的理解。
2.閱讀文章，根據(jù)提示，理清文章的內(nèi)容。
→看音樂盒，談及媽媽→
→
3.文中的“他”和“也措”分別是一個(gè)怎樣的人？
4.文中畫線句子屬于 描寫，其作用是
5.文中寫道 “音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……”，請結(jié)合語境，試著刻畫一下“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
參考答案
1.表面上指音樂盒從北京穿越風(fēng)雪，寄到西藏；深層意思是音樂盒穿越風(fēng)雪，給人帶來溫暖和愛，其中蘊(yùn)含著藏區(qū)孩子對支教老師的關(guān)愛。（大意正確即可）
2.大雪封路，孩子留宿 來年生日，收到禮物 支教六年，也措長大（大意正確即可）
3.“他”是一個(gè)重感情、有愛心、熱愛教育事業(yè)、有責(zé)任感的人；也措是一個(gè)沉默寡言、有主見、善良單純、懂事的人。
4.環(huán)境描寫，渲染了藏區(qū)生活環(huán)境的惡劣，烘托了人物的孤獨(dú)心情，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
5.示例：也措這孩子，平時(shí)木訥寡言，竟為我做了這樣的事情。我無心之下的一個(gè)謊言，讓他覺得我是在思念家鄉(xiāng)，思念母親。他用這樣的方式送給我一個(gè)音樂盒，慰藉了我寂寞思鄉(xiāng)的心情，讓我感到春風(fēng)化雨般的溫暖。
