趙明宇《把鑰匙交給小蒙》初中小說閱讀及答案

時光像水一樣漫過來，在人生的河道中奔涌。很多事情沉沒了，總會有幾個難忘的細(xì)節(jié)，山一樣矗立。

小學(xué)五年級的時候，我的臨桌周大明有一支紅藍(lán)鉛筆，畫小鳥、畫大象，可漂亮了，我們都羨慕他。李小麗從家里偷出來一個蘋果掰一半給周大明，周大明才答應(yīng)讓李小麗用他的紅藍(lán)鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小    麗美得像個凱旋的小公雞，走路都扭屁股。

我想有一只紅藍(lán)鉛筆，向媽媽要錢買，媽媽說等賣了雞蛋才會有錢。我就整天盼著收雞蛋的小販。

紅藍(lán)鉛筆每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)。

那天早上第一節(jié)自習(xí)課，周大明像是忽然被毒蛇咬了一口，大聲哭起來，原來他的紅藍(lán)鉛筆不見了。同學(xué)們幫他找，書包里的東西全都抖出來了，還是不見紅藍(lán)鉛筆。這時候，大家火辣辣的目光盯著我，因為昨天是我值日，走得最晚。周大明像撈到了一根救命稻草，哭喪著臉問我，小蒙，你見我的紅藍(lán)鉛筆了嗎？

我一下子臉紅了。我囁嚅著說，我沒見你的紅藍(lán)鉛筆。李小麗說你沒見周大明的紅藍(lán)鉛筆，你怎么臉紅了？一定是你偷了。

我沒偷！我急得想哭，想找個地縫鉆進(jìn)去。

周大明哭著去找李老師。李老師把我叫到她的辦公室，問我，你真的沒見到周大明的紅藍(lán)鉛筆嗎？我的頭低低的，說沒有。李老師說拾到東西要交公，沒拾到就算了，上課去吧。

走進(jìn)教室，同學(xué)們都在小聲嘀咕什么，用異樣的目光看我。周大明不理我，李小麗也不和我玩了。我郁郁寡歡，上課沒心思。有一次李老師提問，喊了我好幾次，我還低著頭不知道喊誰。

我開始逃課了。有一次到河邊的小樹林里掏鳥窩，被李老師抓住了，把我摁到教室里。李老師走上講臺，拿著一支紅藍(lán)鉛筆說，同學(xué)們，周大明同學(xué)的紅藍(lán)鉛筆丟在我的辦公室了，現(xiàn)在我交給周大明同學(xué)。

大家鼓起掌來。

李老師又宣布了一件事，說從今天開始，把鑰匙交給小蒙。

我似乎不敢相信自己的耳朵。在我們學(xué)校，教室的鑰匙就像權(quán)杖一樣，只能交給全班最信任的人。誰拿著教室的鑰匙可是至高無上的榮譽(yù)，每天要第一個到學(xué)校來開門。一般來說，除了班長和班主任，誰也沒有拿鑰匙的資格。

直到班長很不情愿地把鑰匙交給我的時候，我才相信這是真的。

下課了，李老師笑瞇瞇的跟我說，小蒙，祝賀你。大家信任你，也希望你以后第一個到學(xué)校，盡到一份責(zé)任。

嗯嗯。我使勁兒點(diǎn)著頭。

后來，我再也沒有逃課掏鳥窩，總是第一個來到學(xué)校，打開教室，開始學(xué)習(xí)。李小麗開始和我套近乎，周大明也和我一起踢毽子。

考上重點(diǎn)初中的那一天，我走進(jìn)李老師辦公室，拿出一支紅藍(lán)鉛筆說，老師，我撿到的鉛筆，交給您。

李老師愣了一下說，送給你吧，你每天第一個到校，這是對你的獎勵。

我喊一聲李老師，淚水就不聽話地涌出來了。

1.理解小說題目“把鑰匙交給小蒙”的含義。（3分）

2.文中有許多細(xì)節(jié)描寫，請找出一句并作簡短的賞析。（3分）

3.在生活中，類似的故事我們也仿佛經(jīng)歷過。請寫出你閱讀本文后的感悟。（3分）

4.請從內(nèi)容（情節(jié)）或語言方面自擬一道題目并給出答案。（3分）

答案：

1.把鑰匙交給小蒙是李老師為了保護(hù)一顆兒童的自尊心和設(shè)法挽救一個即將放棄學(xué)業(yè)的“我”而采取的一個善意、有意的舉動，表現(xiàn)了李老師是一個關(guān)愛和尊重學(xué)生，善于做思想工作的好老師。

2.示例：周大明才答應(yīng)讓李小麗用他的紅藍(lán)鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個凱旋的小公雞，走路都扭屁股。表現(xiàn)李小麗用了紅藍(lán)鉛筆之后的喜悅心情，也表達(dá)了紅藍(lán)鉛筆在當(dāng)時對于同學(xué)們來說，是無比珍貴的東西。

3.略

4.題目：本文在故事情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？答案：本文情節(jié)安排可謂是一波三折，一切在情理之中卻又在情理之外，特別是結(jié)尾情節(jié)的安排，把小說推向高潮，深化了小說的主題。