名字像糖一樣
文玉立教高三的數(shù)學(xué)課，她的美麗常常分散了同學(xué)們的注意力。她白晰面頰上的大眼睛，朦朧如詩，清亮如水，講課的聲音溫柔而纏綿，加上她愛穿青春牛仔裝，給人的感覺，靚！
她喜歡用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，愛提問，提問到誰，誰就覺得很榮耀，盡管常常被她問得張口結(jié)舌。
“劉暢！”文玉立總愛提問一個叫劉暢的男孩兒。她和劉暢進行討論式的對話，顯得很耐心，很親熱。提問劉暢的次數(shù)多人，就漸漸讓其他同學(xué)有些不滿和嫉妒。
她偏愛劉暢！
做作業(yè)的時候，她總是在劉暢的課桌旁佇立，靜靜地看著他寫字，看他思考問題，看得劉暢也很不好意思，抬起頭，和文老師的目光撞擊在一起，于是她便嫣然一笑，顯得更美麗動人。
操閑心的同學(xué)開始擠眉弄眼，開始產(chǎn)生想法：不正經(jīng)！
“劉暢！”文玉立又在叫劉暢的名字。
所有的目光都集中在劉暢的身上，像一束毛扎扎的刺兒。劉暢正扒在桌子上打瞌睡。“劉暢！”她又在叫劉暢的名字，沒有因為劉暢打瞌睡而著急，聲音依然很溫柔。
睡眼惺忪的劉暢抬起頭，他回答不上來文老師提出的問題。
老師耐心地給他講解著……
同學(xué)們交頭接耳地議論著……
她依然耐心地溫柔地講解著……
之后，每當(dāng)叫起劉暢的名字，教室里就哄然大笑，笑得劉暢丈二和尚摸不著頭腦。
學(xué)校里開始傳播桃色新聞，老師和劉暢搞對象了！教室里還有了文玉立和劉暢的漫畫……
文玉立好像并沒有在意，好像什么事情也沒有發(fā)生過�！皠�！”她又在提問心神不安的劉暢了。
劉暢站起來有些急：“別叫了！我不叫劉暢，我叫無名氏�！�
滿堂哄然大笑。
她依然很鎮(zhèn)靜地說：“為什么不叫劉暢了？劉暢這個名字，不是很流暢很好聽的嗎？”
教室里竟然有了噓聲。文玉立并沒有指責(zé)誰，依然耐心地提問劉暢的問題。劉暢答不上來或者是抵制回答時，她依然耐心地給他講解……
突然有一天，數(shù)學(xué)課換了一位很嚴(yán)厲的男老師。他的長相，他的講課態(tài)度，講課質(zhì)量，讓大家開始想起了文玉立。課后，一位大膽的男生問他：“文老師干什么去了？”
男老師說：“結(jié)婚�！�
大家茫然了，茫然地看著情緒低落的劉暢�！皠�，她把你給耍了！”男同學(xué)說。
幾天后，文老師回來了，顯得更加嫵媚動人，當(dāng)新娘的女人總是嫵媚動人的。她說：“同學(xué)們，我今天請你們吃喜糖�！闭f著一把一把地把喜糖分給大家吃。
在她的身后，站著一個西裝革履的瀟灑男人，她說：“這是我愛人，劉暢！”她說劉暢這個名字的時候，說得很響亮，很多情。
教室里很安靜，同學(xué)們咀嚼著喜糖的滋味兒，很久很久地默默無語……
1.（2分）請用一句話概括小說的故事情節(jié)。
2.（2分）文老師是怎樣的一個人？
3.（2分）文中五次出現(xiàn)了“依然”，聯(lián)系上下文，說說有何用意。
4.（3分）小說最突出的寫法是什么？請略作賞析說明。
5.（3分）小說以校園文學(xué)中很少涉及的教師情感為題材，給你最大的感受是什么？
參考答案
1.文老師因劉暢和愛人同名，愛屋及烏而引起的一場誤會。
2.是一個年輕漂亮，感情細(xì)膩，教學(xué)態(tài)度…歷年初中小說閱讀訓(xùn)練100則答案…個劉暢出場才恍然，懸念的設(shè)置令人稱快。
5.取材有新意，很像一出輕喜劇，這場誤會也諷刺了生活中的一些饒舌者。
